تاثیر بازی درمانی کودک محور بر مهارت های هیجانی و اجتماعی کودکان پیش دبستانی

مقدمه: آموزش مهارت های اجتماعی و هیجانی مناسب به کودکان از طریق بازی ها می تواند به آنان کمک نماید تا در شرایط تنش زا قدرت تصمیم گیری بهتری داشته و سبک های مقابله ای مناسب تری را انتخاب نمایند. هدف از این پژوهش تعیین تاثیر بازی درمانی کودک محور بر مهارت های هیجانی و اجتماعی کودکان پیش دبستانی ترخیص شده از بیمارستان بقیه الله در سال ۱۴۰۲ می باشد.روش کار: این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون اجرا گردید. روش نمونه گیری به صورت در دسترس از بین کودکان سنین پیش دبستانی مراجعه کننده به مطب های متخصصان اطفال شهرستان علی آباد کتول جهت پیگیری مراقبت های پس از ترخیص بودند. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه غربالگری مهارت های اجتماعی- هیجانی کودکان پیش دبستانی میلر بود. مادران گروه در طی ۱۰ جلسه متوالی بازی درمانی ۶۰ دقیقه ای در منزل را از پژوهشگر دریافت می نمودند. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار SPSS ۱۶ انجام گرفت.یافته ها: میانگین مهارت اجتماعی هیجانی کودکان به ترتیب قبل از شروع مداخله بازی درمانی ۳/۵۸±۱۵۶/۵۷ و پس از انجام مداخله ۴/۷۶±۷۶/۱۶۵ بود که به صورت معناداری افزایش داشت (P<۰/۰۵).نتیجه گیری: یافته های این مطالعه نشان داد که بازی درمانی کودک محور می تواند موجب پیشرفت سطح مهارت اجتماعی هیجانی کودکان گردد. لذا با توجه به اینکه کودکان به عنوان گروهی آسیب پذیر در جامعه پس از تجارب استرس زایی مانند بستری بیشتر در معرض آسیب های روانی قرار می گیرند توصیه می شود تا در زمان ترخیص علاوه بر توجه به بعد جسمانی، نیازهای روانی آنان نیز بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد.

Keywords:

بازی درمانی کودک محور , مهارت های هیجانی , مهارت های اجتماعی , کودکان پیش دبستانی