تبیین جایگاه اخلاق حرفه ای در حوزه یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی: یک مرور نظام مند

زمینه و هدف: ورود فناوری­های مدرن­ به سیستم آموزش پزشکی، چالش­ های جدیدی را وارد این حوزه نموده است. در این بین، مسئله اخلاق در حوزه آموزش پزشکی از جمله مولفه­های حیاتی است. از این رو، هدف از پژوهش حاضر تعیین جایگاه اخلاق حرفه ای در حوزه یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی می­باشد. مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع مرور نظام مند می­باشد. این پژوهش، یافته­هایی که از مرور نظام مند تحقیقات درباره استفاده از معیارهای اخلاقی در یادگیری الکترونیکی در حوزه پزشکی به دست آمده را ارائه می کند. جستجوی نظام مند با توجه به کلمات کلیدی، در چهار پایگاه داده خارجی Scopus، Springer، PubMed و Web of Science و سه پایگاه داده داخلی SID، Magiran، Irandoc مورد استخراج و بهره­ برداری قرار گرفت. جستجوی نظام مند در نوامبر ۲۰۲۲ انجام گرفت و در مارس ۲۰۲۳ به روزرسانی شد و به ۳۶ تحقیق رسید که در نهایت ۱۴ تحقیق منطبق با معیارها جهت تحلیل عمیق تعیین گردید. یافته ها: تحلیل پژوهش­های انتخاب شده بر اساس معیار های مورد نظر نشان داد که رعایت اخلاق حرفه­ای تاثیر مثبتی در عرصه یادگیری الکترونیکی در حوزه پزشکی دارد. هم­چنین، موجب کارآمدتر شدن این حوزه و اعتماد بیشتر مخاطبین گردیده است. نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، محیط یادگیری الکترونیکی مبتنی بر رعایت معیارهای اخلاق حرفه ای در حوزه آموزش پزشکی، می تواند بستر مناسب جهت یادگیری اثربخش و بهبود عملکرد فراگیران را فراهم نماید. واژه­های کلیدی: اخلاق حرفه ای، یادگیری الکترونیکی، آموزش پزشکی، مرور نظام مند

Keywords:

Ethics , E-learning , Medical Education , Systematic literature review , اخلاق حرفه ای , یادگیری الکترونیکی , آموزش پزشکی , مرور نظام مند