اثربخشی برنامه درمانگری Kendall بر اضطراب و نظم جویی شناختی هیجان دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی: یک مطالعه نیمه تجربی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 62
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RUMS-22-8_004
تاریخ نمایه سازی: 9 آذر 1402
Abstract:
زمینه و هدف: از شایع ترین اختلالات روانی در دانشآموزان که میتواند عوارض متعددی داشته باشد، اضطراب است. یکی از درمان های موثر شناختی-رفتاری اضطراب در کودکان، برنامه درمانی Kendall است. هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی برنامه درمانی Kendall بر اضطراب و نظمجویی شناختی هیجان دانشآموزان دوره دوم ابتدایی بوده است.
مواد و روش ها: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری ۳ ماهه بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهرستان مبارکه، مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. ۲۶ دانش آموز پسر با نمره بالا در مقیاس اضطراب Spence به روش نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب و به دو گروه مساوی آزمایش و گواه تقسیم شدند. برنامه درمانی Kendall (گربه مقابلهگر) بر روی گروه آزمایش اجرا شد. هر دو گروه قبل و بعد از اجرای مداخله درمانی با پرسشنامه اضطراب Spence و پرسشنامه نظمجویی شناختی هیجان Garnefski مورد سنجش قرار گرفتند. دادهها با استفاده از آنالیز واریانس دوطرفه با اندازهگیریهای مکرر تجزیه و تحلیل شدند.
یافته ها: برنامه درمانی Kendall باعث کاهش میانگین نمره اضطراب (۸۰۰/۰=Eta، ۰۰۱/۰>P، ۱۰۳/۴۸=F)، افزایش میانگین نمره نظمجویی شناختی هیجان سازگارانه (۳۷۲/۰=Eta، ۰۰۱/۰>P، ۰۹۷/۷=F) و کاهش میانگین نمره نظمجویی شناختی هیجان ناسازگارانه (۹۰۷/۰=Eta، ۰۰۱/۰>P، ۶۵۰/۱۱۶=F) در دانشآموزان شد.
نتیجهگیری: به نظر میرسد برنامه درمانی Kendall در بهبود اضطراب و نظمجویی شناختی هیجان دانشآموزان دوره دوم ابتدایی اثربخش بوده است و پیشنهاد میشود روانشناسان و مشاوران در مدارس و مراکز مشاوره برای درمان اضطراب و تنظیم هیجانات دانشآموزان از این روش استفاده نمایند.
واژههای کلیدی: برنامه درمانی Kendall، اضطراب، نظمجویی شناختی هیجان، دانشآموزان
Keywords:
Kendall's therapy program , Anxiety , Cognitive emotion regulation , Students , برنامه درمانی Kendall , اضطراب , نظم جویی شناختی هیجان , دانش آموزان
Authors
بتول سلیمانی شیخ آبادی
Mobarakeh Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
مریم کدخدایی
Department of Psychology, Mobarakeh Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :