بررسی یادگیری مشارکتی در اندیشه متفکران اسلامی و استلزامات تربیتی آن در آموزش و پرورش در بعد رشد خلاقیت و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان
Publish place: The 9th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF09_327
تاریخ نمایه سازی: 11 آذر 1402
Abstract:
از نظر مفهومی یادگیری مشارکتی ، ریشه در نظریه وابستگی متقابل اجتماعی دارد. بر اساس این نظریه ، همکار ی زمانی بیشترین تاثیر را دارد که دانش آموزان درک کنند که اهداف مشترکی دارند و رسیدن به اهداف فردی نیز وابسته به اقدامات گروه است . در چنین شرایطی ، دانش آموزان با استفاده از نتیجه گیری های یکدیگر و در نظر گرفتن استدلال ها و دیدگاه های دیگران و با به چالش کشیدن آنها به درکی عمیق می رسند. در این راستا؛ هدف تحقیق ، بررس ی یادگیری مشارکتی در اندیشه متفکران اسلامی و استلزامات تربیتی آن؛ در آموزش و پرورش در بعد رشد خلاقیت و اهمال کار ی تحصیلی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش ، کیفی از نوع توصیفی -تحلیلی و ابزار گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای و به روش فیش برداری و مروری است . یافته های تحقیق بیان می کند که یادگیری مشارکتی می تواند در بعد رشد خلاقیت و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تاثیرات مثبت و معناداری داشته باشد و یادگیری مشارکتی ، فرصتی است تا دانش آموزان در گروه های کوچک با یکدیگر و با معلمان خود در ارتباط باشند و برای حل مشکلات درسی و غیردرسی خود با یکدیگر در تعامل داشته باشند.
Keywords:
Authors
مرجان معصومی فرد
دانشیارگروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
رضوان محمدبیگی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی ، گرایش تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب.