بررسی اثربخشی محیط آموزشی مثبت در اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان
Publish place: Strategic research in education، Vol: 1، Issue: 4
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 85
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SREE-1-4_007
تاریخ نمایه سازی: 13 آذر 1402
Abstract:
در دنیای امروز با پیشرفت سریع فناوری و تغییرات گسترده در جوامع، آموزش و یادگیری به عنوان یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار بر توسعه فردی و اجتماعی در مراحل مختلف زندگی به میزان بی نظیری به مقوله تبدیل شده است. در این مسیر، نقش محیط آموزشی به عنوان یک عامل کلیدی در اشتیاق به یادگیری و تحقق پتانسیل افراد بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. محیط آموزشی مثبت، به عنوان یک فرآیند گسترده و چندجانبه، می تواند به بهبود عملکرد و اشتیاق دانش آموزان کمک کند. تحقیقات نشان می دهد که محیط آموزشی مثبت تاثیر مستقیم بر افزایش انگیزه و اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان دارد. این محیط می تواند از طریق ایجاد حس امنیت، تشویق به خلاقیت، ارتقاء ارتباطات مثبت معلم-دانش آموز و ایجاد محیطهای آموزشی دلپذیر، باعث تقویت اراده و تعهد به یادگیری شود. در این مقاله، ما قصد داریم به بررسی اثربخشی محیط آموزشی مثبت در اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان پرداخته و عوامل اساسی این محیط را تجزیه و تحلیل نماییم. همچنین، با استناد به یافته های تحقیقات و نظرات متخصصان، به بررسی راهکارها و استراتژی های عملی برای ایجاد و تقویت محیط های آموزشی مثبت می پردازیم.
Keywords:
Authors
لیلا اسماعیلی روشتی
کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب
فریبا قهرمانی
کارشناسی روانشناسی دانشگاه تبریز
زهرا شرقی اسبق
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز
حکیمه اکبرزاده شیشوان
کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه تبریز