اثربخشی بازی درمانی بر اضطراب، کارکردهای اجرایی (توجه) و عزت نفس کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی

بروز اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در بین کودکان در کشور ایران از جمله موارد شایع و رایج است. از سویی دیگر بهره گیری از درمان های دارویی و یا تجهیزات الکترونیکی پیشرفته نیز با توجه به هزینه و زمان های مورد اقتضاء، با گرایش کمی روبرو هستند. بر همین اساس مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی درمانی بر اضطراب، کارکردهای اجرایی (توجه) و عزت نفس کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی انجام شد. روش پژوهش تحقیق شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه شامل ۲۴ نفر از دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه /بیش فعالی (شهر هشتگرد در نیمسال تحصیلی ۱۳۹۸ - ۱۳۹۹) به روش نمونه گیری هدفمند و به صورت جایگزین تصادفی در دو گروه (۱۲ نفر) آزمایش و (۱۲ نفر) کنترل، مورد بررسی قرار گرفتند. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه آموزش بازی درمانی شرکت کردند، در حالیکه گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده ها از طریق توزیع پرسشنامه های استاندارد با روایی و پایایی تایید شده گردآوری گردید. نتایج بدست آمده از تحلیل کواریانس موید آن می باشد که در سطح اطمینان ۹۹ درصد بازی درمانی موجب کاهش اضطراب گروه آزمایش در مقابل گروه کنترل و افزایش کارکرد اجرایی (توجه) گروه آزمایش در مقابل گروه کنترل. همچنین نتایج نشان داد که بازی درمانی موجب افزایش عزت نفس گروه آزمایش در مقابل گروه کنترل شد. نتیجه گیری: علائم اضطراب و کمبود توجه و عزت نفس تحت تاثیر بازی درمانی، می توانند در وضعیت مطلوب تری قرار گیرند.

Keywords:

اضطراب , بازی درمانی , بیش فعالی , کارکرد اجرایی , عزت نفس.