رابطه سبک های یادگیری با مسئولیت پذیری و خودکارامدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر قائمشهر

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های یادگیری با مسئولیت پذیری و خودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دومشهر قاتمشهر می باشد. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان قائمشهر به تعداد ‎۹۱۰۰ نفر تشکیل میدهند. با توجه به فرمول کوکران تعداد ۳۶۹ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات ازپرسشنامه استاندارد مسئولیت پذیری کالیفرنیا (۱۹۸۷) پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی مظاهری و صادقی (۱۳۹۴) و پرسشنامهاستاندارد سبک یادگیری وارک (۱۹۹۸) استفاده شد. روایی پرسشنامه توسط استاد راهنما و پایایی پرسشنامه برای پرسشنامه مسئولیتپذیری، خودکارآمدی و یادگیری به ترتیب ۰,۸۸ ۰,۹۲ و ۰,۸۷ بدست آمده و مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها بااستفاده از آزمون کلمو گروف اسمیرنوف و آزمون همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS.۲۲ انحام شد. نتایج نشان داد بین سبکهای یادگیری با مسئولیت پذیری و خودکارامدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر قائمشهر رابطه وجود دارد.

Keywords:

سبک های یادگیری , مسئولیت پذیری , خودکارآمدی