اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل قرینه نویسی در ریاضی زهرا دانش آموز پایه چهارم ابتدایی را برطرف کنم ؟

درس املاء مهمترین و اساسی ترین ماده ی درسی است که در تمام مقاطع و پایه های تحصیلی ارائه می گرد. بدون شک این تاکید بیانگر اهمیت املاء و کسب مهارت نوشتن آن است این ماده ی درسی با اهمیت تواام با مشکلاتی درعملکرد دانش اموزان است .بر اساس آمارهای منتشر شده ی وزارت آموزش و پرورش هرساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزش و پرورش را ترک می نمایند .چنانچه معلم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش اموزان را تشخیص دهد می تواند راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب و در جهت بهبود وضعیت دانش اموز اقدام کند. هدف از انجام این اقدام پژوهی بهبودی مشکل قرینه نویسی دانش آموزی به نام زهرا در درس ریاضی بود. برای اناجم اقدام پژوهی از روش هایی مثل مشاهدات تجربی ، مصاحبه ، ثبت عملکرد دانش آموز و... استفاده گردید. نتیجه ای که از انجام پژوهش گرفتیم در قالب خلاصه این بود که دانش آموز مورد نظر در ابتدا ارقام ریاضی را از سمت راست می نوشت ولی با انجام راهکارها تا حد زیادی ریاضی را از سمت صحیح یعنی چپ می نوشت و این نشان از اعتبار بخشی به پژوهش و موثر بودن راهکار ها بود.

Keywords:

ریاضی , اقدام پژوهی , قرینه نویسی , اختلال یادگیری