کنش پژوهی : واکاوی تجارب تحصیلی یک آموزگار ابتدایی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 61
This Paper With 26 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF03_0721
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1402
Abstract:
می توان گفت کارنمای معلمی که در ترم هشتم رشته علوم تربیتی گنجانده شده، چکیده و عصاره کل دوره تقریبا چهارساله تربیت معلم و آینده معلمی دانشجو را در قالب یک گزارش منسجم در نظر گرفته است . بنابراین در پژوهش حاضر به عنوان یک دانشجو معلم که مسیر آموزگاری در پیش دارم لازم و شایسته است توسعه حرفه ای کافی و لازم را داشته باشم و شناختی از استعداد ها، نقاط قوت و ضعف ، آرمان ها، انگیزه ها و برنامه های خود داشته باشم . بدین منظور در ابتدا به شرح تجارب زیسته خود از دوران کودکی پرداخته و خاطرات خود را در مقاطع تحصیلی پیش از ابتدایی ، ابتدایی ، متوسطه اول و دوم و تحصیل ۴ ساله در دانشگاه فرهنگیان به رشته ی تحریر درآوردم. در ادامه به شیوه ی پژوهش روایی کدگذاری کرده و مضمون های را از متن استخراج کرده ام. این مضامین عبارتند از: استفاده از روش های تدریس عینی و ملموس، بهره گیری از روش های تدریس متنوع و نوین ، کمک و استفاده از آموزش همسال، دادن مسئولیت به دانش آموزان، تاثیر بیان و توانایی سخن گفتن در آموزش، وجود تکالیف هدفدار و متناسب با یادگیری و تاثیر بازخورد های بجا به تکالیف ، مدیریت کلاس و اهمیت نظم و قانون در کلاس و تدریس و .... هستند. سپس در جهت رفع و حل مسائل ، چالش ها و دستیابی به توسعه حرفه ای به برنامه های مانند بهره گیری از تجارب اساتید و معلمان نمونه و با سابقه ، شرکت در کلاس ها و کارگاه های دانش افزایی و مهارت افزایی ، مطالعه کتاب ها مرتبط اشاره شده است و در برنامه ی خود لحاظ کرده ام.
Keywords:
توسعه حرفه ای , خودشناسی , تربیت معلم , علوم تربیتی , نسل آینده , تجارب , آموخته ها , روش های تدریس فعالی , مدیریت کلاس.
Authors
زهرا ستوده
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، مرکز امامخمینی (ره) کاشان آموزگار ابتدایی ، اداره آموزش و پرورش شهرستان کاشان