ارزیابی وضعیت راند بالینی از دیدگاه مشارکت کنندگاندر دانشگاه علوم پزشکی کاشان

مقدمه : آموزش بالینی از مقاطع حساس آموزش پزشکی می باشد که در شکل دهی توانمندیهای حرفه ای فراگیران نقش عمده ی دارد و فرصتی برای به کارگیری دانش نظری دانشجویان به صورت عملی را فراهم می کند. راند بالینی به عنوان بارزترین نوع آموزش بالینی ، ازجمله برنامه های آموزش بالینی که به موازات فرایندهای تشخیصی ، درمان و مراقبت از بیمار در بخش های بیمارستان های آموزشی انجام می گیرد.این مطالعه با هدف بررسی وضعیت راند بالینی از دیدگاه مشارکت کنندگان در راندهای بالینی در یک بیمارستان آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال ۱۳۹۸ انجام شد.روش اجرا: این پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی و در دو مرحله انجام شد. ابتدا بر اساس استانداردهای آموزش بالینی تدوین شده توسط وزارت بهداشت ، پرسشنامه راند بالینی با مقیاس لیکرت ۵ درجه از نمره صفر (نامطلوب ) تا نمره ۵ (بسیار مطلوب ) تدوین شد. روایی صوری و محتوا و پایایی پرسشنامه با استفاده از شاخص همسانی درونی (آلفای کرونباخ ) به میزان ۹۵۵/۰r= تایید گردید. در مرحله بعدی با استفاده از این ابزار محقق ساخته ، وضعیت راند بالینی از دیدگاه اساتید، پزشکان ، دستیاران ، کارورزان وکارآموزان دانشگاه علوم پزشکی کاشان در گروه های آموزشی داخلی ، زنان ، عفونی ، جراحی عمومی ، جراحی اختصاصی ، اطفال ، روانپزشکی ، جراحی مغز و اعصاب و نورولوژی، ارزشیابی شد. داده ها با استفاده از نرم افزار ۱۶SPSS و با استفاده از آمار توصیفی (توزیع فراوانی و شاخص های مرکزی) و آمار استنباطی (آزمون تی تک نمونه ای) تحلیل شدند (۰۵,۰.(P≤یافته ها: در این مطالعه ۳۰۲ نفر شامل ۵۹ نفر اعضای هیات علمی ، ۱۱نفر پزشک ، ۷۰ نفر دستیار، ۸۰ نفر کارورز و ۸۲ نفر کارآموز شرکت کردند. میانگین وضعیت راند بالینی از دیدگاه افراد شرکت کننده به طور معناداری بالاتر از حد متوسط ۸۷ قرار دارد (۰۰۱/۰(p<؛ به عبارتی برآیند پاسخ های پاسخگویان به وضعیت راند بالینی بر گزینه های بسیار مطلوب و مطلوب متمرکز می باشد. میانگین وضعیت راند بالینی از دیدگاه گروه های داخلی ۱۴/۱۷±۹۸/۹۳، اطفال ۱۷/۲۰±۷۷/۹۷، زنان ۹۲/۲۰±۸۸/۹۸، عفونی ۹۵/۲۲±۰۰/۱۱۳ و روانپزشکی ۴۴/۱۸±۳۶/۹۹به طور معناداری بالاتر از حد متوسط ۸۷ قرار دارد (۰۰۱/۰.(p<بحث و نتیجه گیری : میانگین وضعیت راند بالینی از دیدگاه مشارکت کنندگان در مجموع مطلوب گزارش شد و آگاهی اساتید از رعایت استانداردهای آموزشی در عرصه راند بالینی در ارتقاء کیفیت آن و در نهایت بهبود ارائه خدمات مراقبت سلامتی موثر است . با توجه به اهمیت آموزش مبتنی بر توانمندی لازم است که به آموزش فراگیران پزشکی در عرصه های بالینی و ازجمله راند بالینی ، توجه زیادی شود و در این امر از متخصصین آموزش پزشکی مشورت لازم دریافت شود.