مقایسه اثربخشی آموزش خودکارآمدی و آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب امتحان و تعلق به مدرسه در دانش آموزان پسر
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
تاریخ نمایه سازی: 5 دی 1402
Abstract:
آموزش خودکارآمدی و آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد در اضطراب امتحان و تعلق به مدرسه در دانشآموزان، مشاوران و درمانگران میتوانند از این رویکردها جهت کاهش اضطراب امتحان و همچنین افزایش سطح تعلق به مدرسه دانشآموزان استفاده کنند.
Keywords:
Authors
Phd student of Educational Psychology, Faculty of Humanities, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran
Assistant Professor, Department of Educational Psychology, Faculty of Humanities, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran
Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Humanities, Birjand Branch, Islamic Azad University, Birjand, Iran