بررسی روش تدریس کاوشگری علمی در درس ریاضی بر خلاقیت دانش آموزان پسر پایه هشتم شهر یاسوج

هدف این پژوهش اثربخشی روش تدریس کاوشگری علمی در درس ریاضی بر خلاقیت ریاضی دانش آموزان پسر پایه هشتم شهر یاسوج بود جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان پسر پایه هشتم شهر یاسوج در سال ۱۴۰۰ می. باشد. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود بدین منظور ۳۰ دانش آموز پسر پایه هشتم شهر یاسوج با بهره گیری از روش نمونه گیری در دسترس به دو گروه معادل ازنظر معدل درسی تقسیم شدند و در دو گروه آزمایش (۱۵) نفر (و کنترل (۱۵) نفر) قرار گرفتند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه خلاقیت عابدی (۱۳۶۳) بود آموزش روش تدریس کاوشگری علمی در درس ریاضی طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای توسط پژوهشگر در گروه آزمایش اجرا گردید. داده ها با روش تحلیل کوواریانس تحلیل. شدند نتایج نشان می دهد که آموزش روش تدریس کاوشگری علمی در درس ریاضی و خلاقیت و ابعاد آن ابتکار، سیالی بسط و انعطاف پذیری را افزایش داده است. درنتیجه روش تدریس کاوشگری علمی بر خلاقیت دانش آموزان پسر پایه هشتم شهر یاسوج تاثیر دارد و توان از آن این شیوه در مدارس استفاده کرد.

Keywords:

خلاقیت , دانش آموزان پسر پایه هشتم , روش تدریس , کاوشگری علمی