تعیین نقش نظام ارزشی و بهزیستی روانشناختی معلمان در پیشبینی شادکامی دانش آموزان راهنمایی دختر شهر تبریز

هدف: پژوهش حاضر، با هدف تعیین نقش نظام ارزشی و بهزیستی روانشناختی معلمان در پیشبینیشادکامی دانش آموزان راهنمایی دختر شهر تبریز انجام گرفت. روش: پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه مورد مطالعه در تحقیق حاضر، ۲۵۹۴۸ دانش آموز دختر مقطع راهنمایی شهر تبریز بوده است که از این تعداد، ۳۷۹ نفر از طریق جدول کرجسی مورگان، به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای جمعآوری داده ها، از پرسشنامه نظام ارزشی آلپورت، ورنون و لیندزی، پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و مقیاس شادکامی آکسفورد، استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از نرم افزار آماری Spss-۱۷، استفاده شد. یافته ها: نتایج فرضیه اصلی نشان داد در سطح ۰/۰۱ و ۰/۰۵، رابطه بین متغیرها تایید میشود و همه فرضیه های پژوهش مورد تایید قرار میگیرند. نتایج فرضیه اول نشان میدهد با هر واحد انحراف استاندارد مولفه های نظری، زیباگرا، اجتماعی، روابط اجتماعی و مذهبی، به شادکامی دانش آموزان افزوده میشود. نتایج فرضیه دوم نشان میدهد که با هر واحد انحراف استاندارد مولفه های پذیرش خود، خودمختاری، تسلط بر محیط و زندگی هدفمند، از شادکامی دانش آموزان کاسته میشود. نتایج: یافته های پژوهش نشان میدهد که نظام ارزشی و بهزیستی روانشناختی معلمان، شادکامی دانش آموزان راهنمایی دختر شهر تبریز را پیشبینی میکند.

تعیین نقش نظام ارزشی و بهزیستی روانشناختی معلمان در پیشبینی شادکامی دانش آموزان راهنمایی دختر شهر تبریز Keywords:

بهزیستی روانشناختی , شادکامی , نظام ارزشی