تحلیل محتوای کتاب تاریخ (۳) رشته ادبیات و علوم انسانی

اهمیت و ضرورت ارزشیابی به عنوان یک مولفه مهم برنامه درسی ، از آن رو است که از نتایج ارزشیابی برای برنامه ریزی درسی بهتر و بهبود و اصلاح برنامه های درسی استفاده شود. در واقع ارزشیابی برنامه درسی ، یکی از مولفه های بسیار اساسی در بهسازی و بهبود برنامه درسی از طراحی برنامه تا تولید ماده آموزشی است که به هنگام تکوین برنامه ، انجام می شود و می تواند برنامه ریزان و تهیه کنندگان یک برنامه را به شکل علمی و منطقی یاری رساند. هدف پژوهش حاضر معرفی و ارزیابی کتاب تاریخ ( ۳) رشته ادبیات و علوم انسانی می باشد. این پژوهش یک مطالعه تحلیلی انتقادی است که با بررسی متن ، ابتدا به معرفی کتاب و سپس به بررسی و ارزیابی آن از نظر ساختاری ، محتوایی و روشی می پردازد. یافته های تحقیق حاکی از آن است که اگر چه کتاب مورد نظر توانسته است تا حدودی دانش آموزان را با دوره تاریخ معاصر ایران و جهان، آثار و پیامدها تحولات، و نیز شخصیت های تاریخی این دورهها آشنا سازد، اما دارای اشکالات متعددی از لحاظ ساختاری ، محتوایی و روشی است . لذا انتظار می رود با توجه به اهمیت موضوع نقد در پژوهش های علمی و با توجه به تحلیل انجام شده درباره آن کتاب، مطالب پیش رو موجب ارتقای کیفیت کتابهای تاریخی و اصلاح تولیدات علمی در این زمینه شود.

Keywords:

تاریخ , ارزیابی کتاب درسی , ساختار , محتوا , روش.