سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

Login
PapersConferencesJournals

اثربخشی آموزش روان درمانی مثبت گرا بر کاهش حساسیت اجتماعی و دانش آموزان سال آخر دبیرستان

Publish place: The first national conference of new applied psychology
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 151

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.

Export:

Link to this Paper:
https://civilica.com/doc/1879476

Document National Code:

NCFRFA01_032

Index date: 9 January 2024

اثربخشی آموزش روان درمانی مثبت گرا بر کاهش حساسیت اجتماعی و دانش آموزان سال آخر دبیرستان abstract

هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش روان درمانی مثبت گرا بر کاهش حساسیت اجتماعی دانش آموزان سال آخر دبیرستان بود. طرح پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه ۴۰ نفر بود که از جامعه مذکور، به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.۲۰ نفر به گروه آزمایش و ۲۰ نفر به گروه کنترل تخصیص یافتند. ابزار های پژوهشی مورد استفاده پرسشنامه های حساسیت اجتماعی کانور و همکاران (۲۰۰۰) بود. گروه آزمایش در طول یازده جلسه ، هرجلسه به مدت ۹۰ دقیقه آموزش روان درمانی مثبت گرا دریافت کردند. برای تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس چند متغیره و یک متغیره استفاده شد. یافته ها نشان داد نتایج موید آن است که بین گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ پس آزمون ابعاد حساسیت اجتماعی با کنترل پیش آزمون تفاوت معناداری وجود دارد.

اثربخشی آموزش روان درمانی مثبت گرا بر کاهش حساسیت اجتماعی و دانش آموزان سال آخر دبیرستان Keywords:

آموزش روان درمانی مثبت گرا , حساسیت اجتماعی , دانش آموزان سال آخر دبیرستان

اثربخشی آموزش روان درمانی مثبت گرا بر کاهش حساسیت اجتماعی و دانش آموزان سال آخر دبیرستان authors

فاطمه خسروانی

گروه روانشناسی،دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه،ایران

آزیتا چهری

استادیار گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

علی منصوری

گروه روانشناسی و مشاوره،کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه،ایران

مقاله فارسی "اثربخشی آموزش روان درمانی مثبت گرا بر کاهش حساسیت اجتماعی و دانش آموزان سال آخر دبیرستان" توسط فاطمه خسروانی، گروه روانشناسی،دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه،ایران؛ آزیتا چهری، استادیار گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران؛ علی منصوری، گروه روانشناسی و مشاوره،کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه،ایران نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی اولین همایش ملی تازه های روانشناختی کاربردی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله آموزش روان درمانی مثبت گرا، حساسیت اجتماعی، دانش آموزان سال آخر دبیرستان هستند. این مقاله در تاریخ 19 دی 1402 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 151 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش روان درمانی مثبت گرا بر کاهش حساسیت اجتماعی دانش آموزان سال آخر دبیرستان بود. طرح پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه ۴۰ نفر بود که از جامعه مذکور، به روش تصادفی ساده انتخاب شدند.۲۰ نفر به گروه آزمایش و ۲۰ نفر به گروه ... . برای دانلود فایل کامل مقاله اثربخشی آموزش روان درمانی مثبت گرا بر کاهش حساسیت اجتماعی و دانش آموزان سال آخر دبیرستان با 1 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.