تاثیر تقویت حافظه دیداری شنیداری بر اختلال دیکته دانش آموزان کم شنوا پایه پنجم ابتدایی

یکی از مشکلاتی که دانش آموزان با آن مواجه می باشند ضعف املا است. اولین گام برای بر طرف کردن هر ضعفی شناخت آن می باشد. اگر معلم و مربی به موقع و دقیق مشکلات دانش آموز را تشخیص دهد می تواند سریع راه حل مناسب و منطقی را برای حل مشکل انتخاب و در جهت بهبود وضعیت آموزشی دانش آموزان اقدام نماید. بسیاری از دانش آموزان دچار ضعف در املا نویسی هستند. زیرا کلماتی را که می شنوند به خوبی به خاطر نمی آورند. حافظه دیداری یکی از اصلی ترین مواردی است که بر پردازش بصری کودک در املا نویسی تاثیر می گذارد. ضعف حافظه دیداری در کودک ممکن است در توانایی ذخیره و بازیابی اطلاعاتی که طی فرایند املا نویسی نیاز است برای مثال یادآوری شکل صحیح حروف هم صدایی مانند ص و ث اختلال ایجاد کند. در نتیجه اگر کودک شما دارای انواع مختلفی از ضعف حافظه مان راند قرینه نویسی، وارونه نویسی و عدم درک حروف هم صدا است؛ تقویت حافظه دیداری در املانویسی او موثر خواهد بود.

Keywords:

حافظه دیداری , شنیداری , اختلال دیکته , دانش آموزان , کم شنوا , املانویسی