روش یادگیری مبتنی بر بازی بر انگیزه دانش آموزان برای درک مفاهیم شیمی و مروری نظام مند بر ادبیات
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 301
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IOGPST01_009
Index date: 21 January 2024
روش یادگیری مبتنی بر بازی بر انگیزه دانش آموزان برای درک مفاهیم شیمی و مروری نظام مند بر ادبیات abstract
دهه گذشته شاهد تغییر قابل توجهی از آموزش معلم محور به روش یادگیرنده محور در تحقیقات آموزش شیمی بوده است. یادگیری مبتنی بر بازی به عنوان یکی از سودمندترین رویکردهای آموزشی پدیدار شده است، زیرا بر فعالیت های "دستی" و "ذهنی" در کلاس های درس شیمی تاکید دارد. با این حال، مطالعات مروری کمی در تحقیقات آموزش شیمی وجود داشته است که سعی در مستندسازی بازی های آموزشی مختلف اجرا شده و اینکه چگونه چنین بازی هایی به افزایش انگیزه و درک دانش آموزان از مفاهیم شیمی کمک کرده اند، وجود دارد. در مجموع ۵۷ مقاله برای شناسایی بازی های آموزشی اجرا شده در کلاس های درس شیمی از سال ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۱ برای رفع این شکاف بررسی شد. یک تجزیه و تحلیل سیستماتیک برای شناسایی اهداف، طراحی و اجرای بازی های آموزشی، و حوزه های محتوای شیمی مورد توجه برای همه مطالعات بررسی شده گرفته شد. نتایج نشان می دهد که بازی های آموزشی درک مفهومی دانش آموزان را از شیمی افزایش می دهد و انگیزه آنها را برای یادگیری و سرگرمی افزایش می دهد و در عین حال محتوای آموخته شده را معنا می کند.
روش یادگیری مبتنی بر بازی بر انگیزه دانش آموزان برای درک مفاهیم شیمی و مروری نظام مند بر ادبیات Keywords:
یادگیری مبتنی بر فعالیت , مفاهیم شیمی , آموزش ادبیات , آموزش مبتنی بر بازی دوره متوسطه , تربیت معلم و یادگیرنده محور
روش یادگیری مبتنی بر بازی بر انگیزه دانش آموزان برای درک مفاهیم شیمی و مروری نظام مند بر ادبیات authors
حدیث مهدی مقدم
دانشجوی کار شناسی ارشد شیمی تجزیه دانشگاه شهید چمران اهواز
فریده باقری
لیسانس روانشناسی
امید انصاری کیا
دکتری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور