نقش باورهای خودکارآمدی ، خودگردانی و هوش در پیشرفت درسی دانش آموزان دبیرستانی
Publish place: Psychological Achievements، Vol: 10، Issue: 1
Publish Year: 1382
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 31
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYC-10-1_003
تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش باورهای خودکارآمدی ، خودگردانی و هوش در پیشرفت درسی دانش آموزان انجام شده است . نمونه ای مشتمل بر ۶۰ کلاس از دانش آموزان دختر و پسر از میان کلاسهای پایه اول دبیرستانهای تهران به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد تا در این پژوهش شرکت کنند و به پرسشنامه ها جواب دهند. یادگیری خودگردان (SRL)، در این پژوهش بر اهمیت ابعاد به هم تنیده راهبردهای شناختی ، فراشناختی و انگیزشی که یادگیرندگان در یادگیری از آن استفاده می کنند، تاکید دارد. تحلیل داده ها نشان داد که متغیرهای پیش بین در این تحقیق یعنی هوش ، خودگردانی و باورهای خودکارآمدی به ترتیب ، هر یک نقشی در پیش بینی پیشرفت درسی دانش آموزان پسر و دختر دارند. این تحلیل به طور جداگانه برای هر یک از دو گروه دانش آموزان دختر و پسر انجام گرفته و نقش متغیرهای پیش بین در متغیر ملاک مشخص شده است .
Keywords:
Authors
پروین کدیور
عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تربیت معلم.ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :