مدل داده بنیاد استعدادیابی دانش آموزان مستعد شغل معلمی
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 179
This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_PMA-12-2_029
Index date: 23 January 2024
مدل داده بنیاد استعدادیابی دانش آموزان مستعد شغل معلمی abstract
هدف پژوهش حاضر ارائه مدل استعدادیابی دانشآموزان مستعد شغل معلمی در مدارس دوره دوم متوسطه با استفاده از روش کیفی داده بنیاد است. نمونه پژوهش به روش نمونهگیری هدفمند از نوع قضاوتی انتخاب شد، و داده ها با مصاحبه در نفر ۱۹ام به اشباع نظری رسید. دادهها به روش تحلیل مضمون و با استفاده از نرمافزار تحلیل دادههای کیفی مکس کیودا طی سه مرحله کدگذاری اولیه، ثانویه و مفهومی تحلیل شد. بر اساس یافتههای پژوهش، شرایط علی مدل استعدادیابی مشتمل بر ۲۱ کد ثانویه با سه مفهوم شامل ابعاد شخصیتی، مهارتها و تمایلات متناظر شد. برای مقوله زمینهای ۱۲ کد ثانویه متناظر با مفاهیم نارساییهای قانونی، مدیریتی، اجرایی و سیاسی استخراج شد. مقوله محوری استعدادیابی دانشآموزان با کدهای ثانویه مدیریت دانش، اثربخشی، رضایت شغلی و بهرهوری مشخص شد. مولفههای مداخلهگر با مفاهیم ارزشهای ملی، سیاست زدگی، مدیریت ناصحیح استعدادها، فرهنگ ملی، تحریم اقتصادی ایران، شرایط سیاسی داخلی، فرهنگ و شرایط خانواده تبیین شد. راهبردها به دو بخش بلندمدت (اصلاح سبک مدیریتی، مدیریت استعداد، مدیریت استراتژیک، دگرگونی فرهنگی و اصلاحات ساختاری) و کوتاه مدت (اصلاح نظام جذب و استخدام، سیاستهای تشویقی و ارزیابی عملکرد) دستهبندی شد. در نهایت پیامدهای مدل استعدادیابی از طریق ۸ کد ثانویه در چهار بعد توسعه اجتماعی، توسعه فردی، موازنه میان آموزش و پرورش و ارتقای جایگاه معلمی ارائه شد. استدلال نظری، در کنار تحلیل چندسطحی پیامدهای استعدادیابی در بافت آموزش و پرورش در تصمیم گیری بهینه در تمامی سطوح و دستیابی به اهداف سازمانی کمک می کند.
مدل داده بنیاد استعدادیابی دانش آموزان مستعد شغل معلمی Keywords:
مدل داده بنیاد استعدادیابی دانش آموزان مستعد شغل معلمی authors
محمد عبدالعلی پور
دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران
پیمان یارمحمدزاده
دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
ابوالفضل قاسم زاده
دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :