اعتبارسنجی الگوی تلفیقی آموزش محیط زیست و سلامت در دوران بیماری کووید ۱۹

مقدمه: به منظور اعتباریابی الگوی طراحی شده آموزش تلفیقی محیط زیست و سلامت در دوران بیماری کرونا با رویکرد کیفی و بهره گیری از روش داده بنیاد، این تحقیق با روش کمی و رویکرد توصیفی از نوع همبستگی، انجام شد. روش کار:  شرکت کنندگان در بخش کیفی اعضای هیات علمی در موضوع سلامت و محیط زیست بودند که تعداد ۱۰ نفر از میان آنها به صورت هدفمند جهت انجام مصاحبه عمیق انتخاب شده بودند و حاصل آن پژوهش الگویی بود که ۳۶۳ گزاره مفهومی اولیه با ۵۷ مقوله فرعی و ۲۷ گزاره مقوله ای اصلی در قالب ابعاد ۶ گانه مدل پارادایمی بدست آمد. یافته ها: نتایج آزمون مدل کمی که منتج از فرضیات برآمده از مدل کیفی بود، کلیت مدل پارادایمی شامل شش بعد شرایط علی مشتمل بر: مخاطبین، برنامه ریزی آموزشی و درسی، آموزشگر، نیازسنجی، چگونگی اجرای آموزش تلفیقی؛ پدیده اصلی شامل: روش آموزش و شایستگی؛ راهبردها شامل: مشارکت، آموزش همگانی و پایه، نهادسازی، ارزشیابی اثربخشی، اعتماد سازی؛ ویژگی های زمینه ای شامل: شریط زیرساختی، مدیریت، تامین مالی، فرهنگ، تضمین قانونی؛ شرایط محیطی شامل: بخش دولتی، مدیریت محیط زیست، محیط آموزشی، شرایط اجتماعی و فرهنگی؛ پیامدها شامل: ارتقای شایستگی، اثرات زیست محیطی، آثار سلامت و اثرات اقتصادی را مورد تایید قرار داد. نتیجه گیری: الگو شامل دو پدیده اصلی روش آموزش و شایستگی بود که تمام فعالیت ها آموزشی تلفیقی محیط زیست و سلامت می بایست شامل این دو هسته اصلی شوند.

Keywords:

Integrated education , Environment , Health , Covid ۱۹ disease , Validation. , آموزش تلفیقی , محیط زیست , سلامت , بیماری کووید ۱۹ , اعتبار سنجی