بررسی اثرگذاری آموزش مفاهیم درسی بر اساس تئوری انتخاب بر مهارت تصمیم گیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی کودکان کار و آسیب صبح رویش
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 98
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JNRAI-11-31_003
تاریخ نمایه سازی: 10 بهمن 1402
Abstract:
هدف اصلی پژوهش حاضر تحلیل و بررسی میزان اثرگذاری آموزش مفاهیم درسی بر پایه تئوری انتخاب بر مهارت تصمیم گیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی کودکان کار و آسیب صبح رویش می باشد. روش پژوهش از نقطه نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها از نوع نیمه آزمایشی با طرح گروه نابرابر بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی مدرسه صبح رویش در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که تعداد آن ها ۷۱۴ نفر بود. از این تعداد ۴۰ نفر با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰نفر) و کنترل (۲۰نفر) تقسیم بندی شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه آموزش تئوری انتخاب را دریافت نمود اما گروه کنترل از این آموزش محروم بودند. از پرسشنامه تصمیم گیری برای هر دو گروه استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده های استخراج شده از طریق نرم افزار SPSS۱۹ و آزمون کوواریانس انجام گردید. نتایج خروجی نشان داد که بین دو گروه مذکور تفاوت معناداری وجود داشته و آموزش تئوری انتخاب سبب افزایش مهارت تصمیم گیری در دانش آموزان شده است.
Keywords:
Authors
مهسا صابری
Master of Educational Management, Islamic Azad University, Damavand Branch, Damavand, Iran