بررسی اثرگذاری آموزش مفاهیم درسی بر اساس تئوری انتخاب بر مهارت تصمیم گیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی کودکان کار و آسیب صبح رویش

هدف اصلی پژوهش حاضر تحلیل و بررسی میزان اثرگذاری آموزش مفاهیم درسی بر پایه تئوری انتخاب بر مهارت تصمیم گیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی کودکان کار و آسیب صبح رویش می باشد. روش پژوهش از نقطه نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها از نوع نیمه آزمایشی با طرح گروه نابرابر بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی مدرسه صبح رویش در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که تعداد آن ها ۷۱۴ نفر بود. از این تعداد ۴۰ نفر با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰نفر) و کنترل (۲۰نفر) تقسیم بندی شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه آموزش تئوری انتخاب را دریافت نمود اما گروه کنترل از این آموزش محروم بودند. از پرسشنامه تصمیم گیری برای هر دو گروه استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده های استخراج شده از طریق نرم افزار SPSS۱۹ و آزمون کوواریانس انجام گردید. نتایج خروجی نشان داد که بین دو گروه مذکور تفاوت معناداری وجود داشته و آموزش تئوری انتخاب سبب افزایش مهارت تصمیم گیری در دانش آموزان شده است.

Keywords:

Choice Theory , Decision Making , Morning Growth , Primary Schools , تئوری انتخاب , تصمیم گیری , صبح رویش , مدارس ابتدایی