بررسی برخی از کج فهمی های اساسی و رایج دانش آموزان پایه دهم در فصل اول کتاب شیمی
Publish place: Research in Chemistry Education، Vol: 5، Issue: 3
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 60
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_CHEDU-5-3_003
تاریخ نمایه سازی: 14 بهمن 1402
Abstract:
شاید بهترین توصیف برای واژه کجفهمی، توجه به معنی آن باشد. ابهام محتوا، پیچیدگی درس، برداشت شخصی، عدم انتخاب و روش تدریس مناسب میتواند برای دانشآموز چالشبرانگیز باشد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی کجفهمیهای رایج دانشآموزان پایه دهم از فصل اول کتاب شیمی، درباره مفاهیمی مثل مول و عدد آووگادرو، جرم اتمی وamu ، ذرات زیراتمی و یونها، لایهها و انتقالهای الکترونی است. در این پژوهش، تعداد ۶۰ نفر از دانشآموزان دختر پایه دهم تجربی دبیرستان نمونه دولتی حضرت فاطمه الزهرا (س) شهرستان رباطکریم مشارکت داشتند. برای انجام این پژوهش از روشهای تحلیلی-توصیفی و به منظور گردآوری اطلاعات، از یک آزمون تشخیصی حاوی هشت سوال چندگزینهای استفاده شد؛ سپس پاسخهای دانشآموزان بررسی شد و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتههای پژوهش نشان میدهد که دانشآموزان، تصورات و کجفهمیهای گوناگونی درباره مفاهیم نامبرده دارند. با تحلیل هر سوال، کجفهمیهای دانشآموزان در آن موضوع استخراج شد. نتایج پژوهش نشان داد که مباحث مول و عدد آووگادرو، جرم اتمی وamu ، ذرات زیراتمی و یونها، لایهها و انتقالهای الکترونی در کتاب درسی شیمی پایه دهم، نیاز به بازبینی، تکمیل و سادهسازی دارد. همچنین، دبیران شیمی میتوانند با بهکارگیری شیوههای تدریس مناسب، در کاهش و رفع این کج فهمیها، گامی موثر بردارند.
Keywords:
Authors
زهرا خان زاد
دانشجو کارشناسی گروه شیمی، دانشکده شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
نیکا نیکرو شالدهی
دبیر شیمی آموزش وپرورش، شهرستان های استان تهران، ایران