بررسی میزان پرداختن به اهداف کلی برنامه ی فلسفه برای کودکان از دیدگاه لیپمن در مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم و ششم ابتدایی
Publish place: Thinking and the Child، Vol: 14، Issue: 2
Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 124
این Paper فقط به صورت چکیده توسط دبیرخانه ارسال شده است و فایل کامل قابل دریافت نیست. برای یافتن Papers دارای فایل کامل، از بخش [جستجوی مقالات فارسی] اقدام فرمایید.
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_FABAK-14-2_003
Index date: 12 February 2024
بررسی میزان پرداختن به اهداف کلی برنامه ی فلسفه برای کودکان از دیدگاه لیپمن در مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم و ششم ابتدایی abstract
هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان پرداختن به اهداف کلی برنامه ی فلسفه برای کودکان است. این پژوهش بااستفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش آنتروپی شانون استفاده شد. نمونه پژوهش شامل کتاب های مطالعات اجتماعی پنجم و ششم ابتدایی سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. ابزار پژوهش، فهرست وارسی مولفه های اهداف فلسفه برای کودکان بوده است. نتایج نشان داد، توجه به مولفه های اهداف فلسفه برای کودکان در کتاب مطالعات ششم ابتدایی با %۵۳ بیشتر از توجه به مولفه های اهداف فلسفه برای کودکان در محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم با %۴۷ است. بیشترین توجه به «رشد فردی و میان فردی» با %۳۷ درصد و کمترین توجه به «پرورش خلاقیت» %۷ درصد شده است. همچنین درصد توجه به اهداف مختلف فلسفه برای کودکان در محتوای کتاب مطالعات پنجم و ششم، توزیع یکسانی ندارد. «بهبود توانایی استدلال» %۳۰، «پرورش درک اخلاقی» %۱۱، «پرورش توانایی مفهوم یابی در تجربه» %۱۵ را به خود اختصاص داده اند. به طورکلی کتاب مطالعات ششم، توجه بیشتری به اهداف فلسفه برای کودکان داشته است. از بین اهداف، بیشترین ضریب اهمیت، مربوط به «پرورش درک اخلاقی» و کمترین ضریب اهمیت، مربوط به «پرورش خلاقیت» است. از سوی دیگر، دو هدف «بهبود توانایی استدلال» و «پرورش توانایی مفهوم یابی در تجربه» ضریب اهمیت یکسانی دارند.
بررسی میزان پرداختن به اهداف کلی برنامه ی فلسفه برای کودکان از دیدگاه لیپمن در مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم و ششم ابتدایی Keywords:
بررسی میزان پرداختن به اهداف کلی برنامه ی فلسفه برای کودکان از دیدگاه لیپمن در مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم و ششم ابتدایی authors
مختار ذاکری
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران،
عذرا علی پور
کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد، بندرلنگه، ایران،
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :