سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

شناسایی عناصر یادگیری معکوس در دوره ابتدایی :رویکرد فراترکیب

Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 112

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

EBRCCONF03_1491

Index date: 12 February 2024

شناسایی عناصر یادگیری معکوس در دوره ابتدایی :رویکرد فراترکیب abstract

هدف اصلی از انجام این پژوهش، واکاوی مفهوم یادگیری معکوس در مقطع ابتدایی و بررسی زمینه ها و ضرورت ها با رویکرد فراترکیب بوده است. این پژوهش کیفی با استفاده از روش شش مرحله ای ساندلوسکی و باروسو (۲۰۰۷) انجام شده و نتیجه آن استخراج ۱۰ مضمون موثر بر تعریف یادگیری معکوس و دسته بندی این عوامل در ۳ مضمون اصلی صلاحیت تخصصی، صلاحیت فردی، شرایط محیطی و مدیریتی بوده است. پژوهش حاضر با واکاوی مفهوم یادگیری معکوس، ارتباط موثر و مکمل میان شایستگی های معلم جهت اجرای کلاس معکوس، فعالیت های کلاسی دانش آموز و و زیرساخت های فناورانه جهت مدیریت فرایند یاددهی یاگیری در کلاس معکوس را نشان می دهد.

شناسایی عناصر یادگیری معکوس در دوره ابتدایی :رویکرد فراترکیب Keywords:

شناسایی عناصر یادگیری معکوس در دوره ابتدایی :رویکرد فراترکیب authors

امیرحسین جمشیدی

دانشجو دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد کازرون، معاون مدیر کل و مدیر آموزش و پرورش کازرون (ریاست اداره)

مرجان باقرنتاج

دانشجو دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشگاه شیراز، معاون آموزشی واحد، آموزش و پرورش کازرون

مقاله فارسی "شناسایی عناصر یادگیری معکوس در دوره ابتدایی :رویکرد فراترکیب" توسط امیرحسین جمشیدی، دانشجو دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد کازرون، معاون مدیر کل و مدیر آموزش و پرورش کازرون (ریاست اداره)؛ مرجان باقرنتاج، دانشجو دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشگاه شیراز، معاون آموزشی واحد، آموزش و پرورش کازرون نوشته شده و در سال 1402 پس از تایید کمیته علمی سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله آموزش، روش تدریس معکوس، صلاحیت معلم، کلاس معکوس، شایستگی های دیجیتال هستند. این مقاله در تاریخ 23 بهمن 1402 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 112 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که هدف اصلی از انجام این پژوهش، واکاوی مفهوم یادگیری معکوس در مقطع ابتدایی و بررسی زمینه ها و ضرورت ها با رویکرد فراترکیب بوده است. این پژوهش کیفی با استفاده از روش شش مرحله ای ساندلوسکی و باروسو (۲۰۰۷) انجام شده و نتیجه آن استخراج ۱۰ مضمون موثر بر تعریف یادگیری معکوس و دسته بندی این عوامل در ۳ مضمون ... . برای دانلود فایل کامل مقاله شناسایی عناصر یادگیری معکوس در دوره ابتدایی :رویکرد فراترکیب با 11 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.