سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

مدل علی راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) با نقش واسطه گری امید تحصیلی برای خودکار آمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه

Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 102

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JPMM-11-41_002

Index date: 14 February 2024

مدل علی راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) با نقش واسطه گری امید تحصیلی برای خودکار آمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه abstract

پژوهش حاضر با هدف تبیین مدل علی بین راهبردهای شناختی ، فراشناخت و خودکارآمدی با نقش واسطه گری امید تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه انجام شد. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و حجم نمونه شامل ۵۵۸ نفر (۲۴۸ دختر و۳۱۰ پسر) از دانش آموزان متوسطه دوم (پایه دهم، یازدهم و دوازدهم) شهرستان شیراز در سال ۹۸-۹۷ که به روش خوشه ای چند مرحله ای نمونه گیری شدند، بوده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، مقیاس امید تحصیلی ومقیاس خودکارآمدی دانش آموزان بود. تجزیه و تحلیل داده با استفاده از آزمون تحلیل مسیرنشان داد امید تحصیلی نقش واسطه گری معناداری را در رابطه بین راهبردهای یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی ایفا می کند. همچنین مدل علی ارایه شده از برازش خوبی برخوردار است.

مدل علی راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) با نقش واسطه گری امید تحصیلی برای خودکار آمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه Keywords:

مدل علی راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) با نقش واسطه گری امید تحصیلی برای خودکار آمدی تحصیلی در دانش آموزان متوسطه authors

لیدا اسماعیلی

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی. گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

نادره سهرابی

هیات علمی. گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

امیر هوشنگ مهریار

پروفسور دانشگاه آزاد اسلامی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

محمد خیر

استاد دانشگاه آزاد اسلامی، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
Ali Akbarzadeh, Leila (۲۰۱۵). Relationship between Self-Regulated Learning and Goal ...
Abimbola Adesola,S. Li,Y(۲۰۱۸). The Relationship between Self-regulation, Self-efficacy,Test Anxiety and ...
Akhlaghi Yazdi, N.Hossein Sabet, F. Borjali, A.(۲۰۱۷). Effectiveness of emotion ...
Altunsoy, S., Çimen, O., Ekici, G., Atik, A. D., & ...
Arji, Roqieh (۲۰۰۶). Validation of Self-Regulated Learning Questionnaire as Inter-Curricular ...
Atik, G. Erkan Atik,Z.(۲۰۱۷). Predicting Hope Levels of High School ...
Baily T. C. & Snyder, C.R. (۲۰۰۷). Satisfaction with life ...
Bandura A. (۱۹۸۶). Social Foundations of Thought and Action: A ...
Bandura, A. (۱۹۹۵). Changing societies (۱st ed.). Cambridge: Cambridge University ...
Bandura, A. (۲۰۰۱). Guide for constructing self-efficacy scales. Stanford, CA, ...
Ben-Naim,Shiri. Roth,Roni. Laslo. Einav, Michal . Biran, Hadar & Margalit, ...
Bianca, C. and Rowden, Q. (۲۰۱۳). The Effects of Self- ...
BurićIzabelaSorić, Irena.(۲۰۱۲). The role of test hope and hopelessness in ...
Cole, J.; Logan, T.K. and Walker, R. (۲۰۱۱). “Social Exclusion, ...
Feldman, D.B. and Synder, C,R. (۲۰۰۵). Hope and meaningful life: ...
Ferrari, Joseph R. Stevens, Edward B. Legler, Raymond & Jason, ...
Fernandez-Rio, Javier . Cecchini, Jose A. Méndez-Gimenez, Antonio. Mendez-Alonso, David. ...
Ghodoosinezhad, Ayat. AbdulMaliki, Salar. Hashemi, Seyed Morteza (۲۰۱۶). Using Self-Regulation ...
Ghadampoor, Ezzat Allah. yousefvand, Leila. Radmehr, Parvaneh (۲۰۱۶) Comparison of ...
Jinks, J. & Morgan, V. (۱۹۹۹). Children’s perceived academic self-efficacy: ...
Khodaverdi , A.(۲۰۱۹). Comparison of Resilience, Self-efficacy, Hope and Optimism ...
Mikaeilimanbae, Farzaneh. Fathi, Gona. shohoodi, Maryam. Zandi, Khalil (۲۰۱۴). Analysis ...
Phan, H. P. (۲۰۱۰). “Critical Thinking as a Self- Regulatory ...
Pajersa, F. (۱۹۹۷). Current directions in self-efficacy research, in advances ...
Pintrich, P. R., Robert, W., &Elisabeth, A. (۱۹۹۴). Classroom andindividual ...
Pintrich P. R., de Groot E. V. (۱۹۹۰). Motivational and ...
Schmitz, B. and Wiese, B. S. (۲۰۰۶). “New perspectives for ...
Schraw D. and Brooks W. (۲۰۰۱). “Helping Students Self- Regulated ...
Snyder,C.R.(۱۹۹۴).“The psychology of hope: You can get there from here. ...
Snyder,C.R.(۲۰۰۲).“Hope Theory: Rainbows in the Mind”. Psychological Inquiry, vol. ۱۳: ...
Snyder,C.R.(۲۰۰۵).“Handbook if HOPE: Theory,Measures, and Applications.(Edited by C.R.Snyder)Academic press.USA ...
Snyder, C.R.; Shorey, H.S.; Cheavens, J.; Pulvers, K.M.; Adams, V.H. ...
Sohrabi Shegefti, Nadereh. Samani, Siamak(۲۰۱۱) Psychometric properties of the academic ...
Seif, Ali Akbar (۲۰۱۵). Modern Breeding Psychology: Learning and Teaching ...
Salehi Roudani, Gholamreza (۲۰۱۸) The Relationship between Academic Hope and ...
Yusufwand, Mehdi. Alavi, Zeinab (۲۰۱۸). The Effectiveness of Cognitive and ...
Zimmerman, B. J. (۲۰۱۵). Self- Regulated learning: Theories, Measures, And ...
نمایش کامل مراجع