اثربخشی بازی درمانی خانواده محور بر افزایش توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص
Publish place: The third national conference on promoting the health of the individual, family and society
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 138
این Paper فقط به صورت چکیده توسط دبیرخانه ارسال شده است و فایل کامل قابل دریافت نیست. برای یافتن Papers دارای فایل کامل، از بخش [جستجوی مقالات فارسی] اقدام فرمایید.
نسخه کامل این Paper ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CHRC03_080
Index date: 15 February 2024
اثربخشی بازی درمانی خانواده محور بر افزایش توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص abstract
مقدمه و هدف: وجود مشکلات مربوط به توجه انتخابی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص نیازمند مداخلات روانشناختی می باشد. براین اساس مطالعه حاضر به منظور بررسی اثربخشی بازی درمانی خانواده محور بر افزایش توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص صورت گرفت.مواد و روش ها: روش پژوهش نیمه آزمایشی (پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص مراجعه کننده به مرکز اختلالات یادگیری شهرپارس آباد در سال تحصیلی -۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بودند که به روش نمونه گیری دردسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایشی و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) به صورت تصادفی جایگزین شدند. گروه آزمایشی مورد مداخله درمانی (به مدت ۲۴ جلسه، هر جلسه به مدت ۴۵ دقیقه و هر هفته ۳ جلسه) قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از طریق مقیاس توجه انتخابی تمرکز و تلاش مندی D۲ با آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره (ANCOVA) صورت گرفت.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که بازی درمانی خانواده محور بر توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص تاثیر معناداری دارد؛ به طوری که موجب افزایش توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص شد .(F=۶۷/۱۲۴ , P<۰/۰۱) بحث و نتیجه گیری: نتایج به دست آمده بر اهمیت بهکارگیری روش درمانی خانواده محور بر بهبود توجه انتخابی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص تاکید دارد.
اثربخشی بازی درمانی خانواده محور بر افزایش توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص Keywords:
اثربخشی بازی درمانی خانواده محور بر افزایش توجه انتخابی دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص authors
سعیده صادقی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، اردبیل، ایران
فرانک حاجی زاده
کارشناسی روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، اردبیل، ایران
سمیه صادقی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، اردبیل، ایران