سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

ارزشیابی کیفیت دوره های تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد) دانشگاه شیراز از نگاه دانشجویان

Publish Year: 1397
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 195

This Paper With 30 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_JEDU-9-36_003

Index date: 17 February 2024

ارزشیابی کیفیت دوره های تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد) دانشگاه شیراز از نگاه دانشجویان abstract

هدف کلی این مطالعه، ارزیابی ادراک دانشجویان از کیفیت دوره های تحصیلات تکمیلی دانشگاهی بود. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان سال آخر کارشناسی ارشد گروه های مختلف تحصیلی دانشگاه شیراز بود. با بهره گیری از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای تعداد ۲۴۰ نفر دانشجو به عنوان نمونه پژوهش، انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه "خودسنجی کیفیت برنامه کارشناسی ارشد" بود که پس از محاسبه روایی و پایایی، پرسشنامه مذکور بین افراد نمونه توزیع و داده های پژوهش گردآوری گردید. داده های پژوهش با روش های آماری تی تک نمونه ای، تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر و تحلیل واریانس ترکیبی با بهره گیری از نرم افزار۲۱ Spss تحلیل شدند. نتایج مطالعه نشان داد که :۱) تمامی ابعاد کیفیت دوره های کارشناسی ارشد پایین تر از سطح کفایت مطلوب بودند و ابعاد محیط یادگیری، توجه اعضای هیات علمی، رضایت دانشجویان، تعالی علمی، بالاتر از سطح کفایت قابل قبول می باشند و ابعاد برنامه درسی، منابع موجود، رویه های اداره بخش و قابیلت دسترسی به منابع پایین تر از سطح کفایت قابل قبول می باشند، همچنین بعد کیفیت تدریس در حد متوسط می باشد. ۲) تفاوت معناداری میان ابعاد کیفیت دوره های کارشناسی ارشد دانشگاه شیراز وجود دارد. ۳) از دیدگاه دانشجویان گروه های تحصیلی مختلف، بین ابعاد کیفیت دوره های کارشناسی ارشد، تفاوت معنادار وجود دارد. ۴) در پایان، یافته های مطالعه نشان داد که تفاوت معناداری بین ابعاد کیفیت دوره های کارشناسی ارشد از دیدگاه دانشجویان زن و مرد، وجود ندارد.

ارزشیابی کیفیت دوره های تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد) دانشگاه شیراز از نگاه دانشجویان Keywords:

ارزشیابی , کیفیت , دوره های تحصیلات تکمیلی , دانشگاه شیراز

ارزشیابی کیفیت دوره های تحصیلات تکمیلی (کارشناسی ارشد) دانشگاه شیراز از نگاه دانشجویان authors

مهدی محمدی

دانشیار بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز

قاسم سلیمی

استادیار بخش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه شیراز

سحر نوروزی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
AbdulCalder, A. (۲۰۱۵). A Synthesized Model of Faculty Motivation in ...
Edir, D. (۲۰۰۶). “Organizational motivation and Effectiveness: A Comparative Analysis”, ...
Francko, H. J. (Ed) (۲۰۰۴). School motivation: Measuring, improving, and ...
Hakim, A. (۲۰۱۲). The Implementation of Islamic Leadership and Islamic ...
Hossain, K. A. (۲۰۱۵). Essential tips and tactics of motivation. Journal ...
Hultman, K. and Geller man, B. (۲۰۰۲). Balancing Individual and ...
Lindner, B. J. (۲۰۰۷). "organiation Environment Instruments: Development, Validity, and ...
Nas, Z. (۲۰۱۳). The mediating role of intrinsic motivation between ...
نمایش کامل مراجع