پیش بینی سبک مدیریت کلاسی معلمان زن بر اساس ذهن آگاهی و خوش بینی تحصیلی

فریده حمیدی; هنگامه معماری

پیش بینی سبک مدیریت کلاسی معلمان زن بر اساس ذهن آگاهی و خوش بینی تحصیلی

Publish place: New Approaches in Educational Administration، Vol: 8، Issue: 31

Publish Year: 1396

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1913711

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEDU-8-31_006

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

Abstract:

هدف پژوهش حاضر « پیش بینی سبک مدیریت کلاسی معلمان زن بر اساس ذهن آگاهی و خوش بینی تحصیلی » بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان زن مدارس متوسطه دخترانه شهر تهران در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ به تعداد ۲۱۱۱۰ نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۳۸۵ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از سه پرسشنامه سبک مدیریت کلاسی (مارتین و همکاران، ۱۹۹۸)، خوش بینی تحصیلی (هوی و همکاران، ۲۰۰۸) و ذهن آگاهی (لانگر، ۲۰۰۴) استفاده شد که روایی آنها با روش صوری با ارجاع به نظر کارشناسان زیربط و روایی سازه به روش تحلیل عامل مناسب تعیین شد. پایایی پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۶۹/۰، ۸۲/۰ و ۷۵/۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش رگرسیون لوجستیک استفاده شد. نتایج حاکی از همبستگی معکوس مولفه آگاهی از پیرامون با سبک مدیریت غیرمداخله ای (۰۹۹/۰= ۲R ) و سبک مدیریت تعاملی (۱۳۸/۰=۲R) در سطح (۰۵/۰p<)، همچنین همبستگی مستقیم مولفه تاکید تحصیلی با سبک مدیریت مداخلهای (۱۰۶/۰=۲R) و سبک مدیریت تعاملی (۰۸۷/۰=۲R) در سطح (۰۵/۰p<) می باشد. در نهایت، نتیجه گرفته میشود بین ابعاد ذهن آگاهی، مولفه آگاهی از پیرامون و بین ابعاد خوش بینی تحصیلی، مولفه تاکید تحصیلی نقش معناداری در پیش بینی سبک مدیریت کلاس معلمان دارند.

Keywords:

سبک مدیریت کلاسی , ذهن آگاهی , خوش بینی تحصیلی , معلمان زن

Authors

فریده حمیدی

دانشیار روانشناسی، گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

هنگامه معماری

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

Aali, A., & Amin Yazdi, A., (۲۰۰۸). The impact of ...
Albrecht, N., Albrecht, P., & Cohen, M., (۲۰۱۲). Mindfully teaching ...
Alavi Langroodi, S.K., & Soleimani, Z., (۲۰۱۳). The comparison of ...
Allen, K.P., (۲۰۱۰). Classroom Management, Bulling, and Teacher Practices, Academic ...
Arshad Dahar, M.A., Ahmad Faize, Niwaz, A., Athar Hussain, M., ...
Beard, K., Hoy, W., & Woolfolk Hoy, A., (۲۰۱۰). Academic ...
Burden, P. R., (۲۰۰۰). Powerful classroom management strategies: Motivation students ...
Chamundeswari, S., (۲۰۱۳). Teacher management styles and their influence on ...
Ericson, T., Kjonstad, B., & Barstad, A., (۲۰۱۴). Mindfulness and ...
Evrim, E.A., Gökçe, K., & Enisa, M., (۲۰۰۹). Exploring the ...
Farokh-nejad, N., (۲۰۰۱). The study of successful factors in effective ...
Fatemi, M. (۲۰۱۴). Questioning the unquestionability of the expert's perspective ...
Flook, L., Goldberg, L., Pringer, L., Bonus, K., & Davidson, ...
Foxworthy, J.E., (۲۰۰۶). Teachersʼ beliefs about classroom management. M.A. thesis ...
Gurol, M., & Kerimgil, S., (۲۰۱۰). Academic Optimism. Procedia Social ...
Guay, F., Marsh, H.W. & Dowson, D., (۲۰۰۵). Assessing Academic ...
Langer, E. J., (۱۹۹۳). A mindful education. Educational Psychology, ۲۸, ...
Haigh, E., Moore, M., Kashdan, T., & Fresco, D., (۲۰۱۱). ...
Hamidi, F., & Dehnavi, E., (۲۰۱۱). The study of the ...
Hart, R., Ivtzan, I. (۲۰۱۰). Mind the gap in mindfulness ...
Hejazi, E., & Bagherian, V., (۲۰۱۱). The relationship between English ...
Hoy, A., Hoy, W., & Kurz, N., (۲۰۰۷). Teachers Academic ...
Konti, F., (۲۰۱۱). Teachers and students perceptions towards teachers᾽ classroom ...
Langer, E. J. (۲۰۰۴). Langer Mindfulness Scale (LMS). IDS Publishing ...
MacPherson, K., & Carter, C., (۲۰۰۹). Academic Optimism: The possible ...
Mirkamali, M., Eelami, F., Narenji Sani, F., (۲۰۱۱). The study ...
Rahimia, M., Asadollahia, F., (۲۰۱۲). On the relationship between Iranian ...
Ritter, J. T., (۲۰۰۳). Classroom management beliefs and practices of ...
Sandgol, M., (۲۰۱۴). The study of the role of emotional ...
Shanbadi, M., (۱۹۹۷). The study of successful factors in effective ...
Shoari Nejad, A., (۱۹۹۳). Teachers Mental Health. Journal of Training, ...
Smart, J., (۲۰۰۹). A case study of Italian Teachers Behavior ...
Yaşar, S., (۲۰۰۸). Classroom management approaches of primary school teachers. ...

نمایش کامل مراجع