ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مدل یابی نقش ابعاد رفتار شهروندی سازمانی معلمان در اثربخشی مدرسه (مطالعه ای در مدارس دوره متوسطه دوم منطقه پنج تهران)

Publish place: Journal of Educational and Scholastic Studies، Vol: 12، Issue: 3
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 51

This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1924876

شناسه ملی سند علمی:

JR_PMA-12-3_022

تاریخ نمایه سازی: 8 اسفند 1402

Abstract:

هدف پژوهش، مدل یابی نقش ابعاد رفتار شهروندی سازمانی معلمان در اثربخشی مدرسه بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان مدارس دوره متوسطه دوم منطقه پنج تهران بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای دومرحله ای (ناحیه و مدرسه)، نمونه ای به حجم ۲۴۰ نفر انتخاب شد. روش پژوهش همبستگی است. برای گردآوری داده­های پژوهش از  پرسشنامه محقق ساخته ۲۵ سوالی رفتار شهروندی بر مبنای مدل گای اورگان (۱۹۸۸) و پرسشنامه محقق ساخته ۱۸ سوالی اثربخشی مدرسه بر مبنای مدل چن و لین (۲۰۱۱) استفاده شد. برای تعیین پایایی ابزار از آلفای کرانباخ و  برای  تعیین روایی ابزار از  تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول استفاده شد. برای تحلیل داده ها از ماتریس همبستگی و مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Lisrel۱۰.۳۰ استفاده شد. نتایج نشان داد ابعاد رفتار شهروندی سازمانی معلمان دارای اثر مثبت و معنادار بر متغیر اثربخشی مدرسه در سطح ۰۵/۰ هستند، دامنه اثر ابعاد رفتار شهروندی معلمان از ۳۵/۰ تا ۴۹/۰ است که بیشترین اثر مربوط به بعد وظیفه شناسی و کمترین اثر مربوط به بعد جوانمردی است. ابعاد پنج گانه رفتار شهروندی معلمان قادر به تبیین ۱۷ درصد واریانس اثربخشی مدرسه هستند که این مقدار با تی ۹۲/۵، بیان کننده معناداربودن واریانس تبیین شده اثربخشی مدرسه توسط ابعاد رفتار شهروندی معلمان است.

Keywords:

ابعاد رفتار شهروندی سازمانی , اثربخشی مدرسه , معلمان , مدل یابی معادلات ساختاری

Authors

سیروس قنبری

استاد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

جمال عبدالملکی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

محسن احمدی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

نسرین حیدری سورشجانی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، ، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

مرتضی امانی

دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احمدی، محسن (۱۳۹۶). بررسی نقش حرفه ای گرایی و رفتار ...
  • حسینی، سیدصمد، و صنوبر، ناصر (۱۳۹۸). اثر فعالیت های منابع ...
  • عباسیان، حسین، و رجبی فیروزآبادی، آویشن (۱۳۹۵). تعیین نقش مولفه­های ...
  • فرهادی راد، حمید، پارسا، عبدالله، و نظری، شیرزاد (۱۳۹۷). مطالعه ...
  • هوی، وین کی، ومیسکل، سیسیل (۱۳۹۵). تئوری، تحقیق و عمل ...
  • Alanoglu, M., & Demirtas, Z. (۲۰۱۶). The relationships between organizational ...
  • Appelbaum, S., Bartolomucci, N., Beaumier, E., Boulanger, J., Corrigan, R., ...
  • Atkinson, M. J., Diedrichs, P. C., & Garbett, K. M. ...
  • Becker, T. E., & Kernan, M. C. (۲۰۰۳). Matching commitment ...
  • Bienstock, C. C., DeMoranville, C. W., & Smith, R. K. ...
  • Chen, K. N., & Lin, P. C. (۲۰۱۱).Information literacy in ...
  • Dennis, W. (۲۰۰۵). Equity and relationship quality influences on organizational ...
  • Dijkstra, A. B., Geijsel, F., Ledoux, G., van der Veen, ...
  • DiPaola, M. F., Tarter, C. J., & Hoy, W. K. ...
  • Dirican, A. H., & Erdil, O. (۲۰۱۶). An exploration of ...
  • Hall, A. T., Zinko, R., Perryman, A. A., & Ferris, ...
  • Happell, B., & Gaskin, C. J. (۲۰۱۴). On exploratory factor ...
  • Islam, T., Anwar, F., Khan, S. U. R., Rasli, A., ...
  • Karabatak, S., Alanoğlu, M., & Şengür, D. (۲۰۱۸). The Effect ...
  • Kuo, B. C., Daud, M., & Yang, C. W. (۲۰۱۵). ...
  • Lee, T., Cai, L., & MacCallum, R. C. (۲۰۱۲). Power ...
  • Lezotte, L. W. (۲۰۰۹). Effective schools: Past, present, and future. ...
  • Lomas, J., Milford, J. R., & Mukhala, E. (۲۰۰۰). Education ...
  • Martorell, P., Stange, K., & McFarlin Jr, I. (۲۰۱۶). Investing ...
  • Masci, C., De Witte, K., & Agasisti, T. (۲۰۱۸). The ...
  • Maxwell, B., & Schwimmer, M. (۲۰۱۶). Seeking the elusive ethical ...
  • Mayerson, D. R. (۲۰۱۰). The relationship between school climate, trust, ...
  • Messick, P. P. (۲۰۱۲). Examining relationships among enabling school structures, ...
  • Morrison, E. W. (۱۹۹۴). Role definitions and organizational citizenship behavior: ...
  • Nugroho, B. S., El Widdah, M., Hakim, L., Nashirudin, M., ...
  • Pentecost, T. C., Langdon, L. S., Asirvatham, M., Robus, H., ...
  • Pesandor, M. (۲۰۰۵). How effective is school discipline in preparing ...
  • Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Paine, J. B., & ...
  • Serroni, C. (۲۰۰۴). Organizational citizenship behavior: A case study of ...
  • Van Dyne, L., Graham, J. W., & Dienesch, R. M. ...
  • Williams, L. J., & Anderson, S. E. (۱۹۹۱). Job satisfaction ...
  • Wu, W., & Hwang, L. (۲۰۱۰). The effectiveness of e-learning ...
    • نمایش کامل مراجع