تاثیر روابط اجتماعی - انسانی مدیران مدارس در جلب اعتماد و مشارکت اولیا و دانش آموزان در امور مدرسه

همانطور که می دانیم پس از نهاد خانه و خانواده که کانون پر مهر و محبت پدر و مادر است مدرسه مهم ترین مکان برایتعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر او معلمی کند راه انحراف بسته می شود ودر زندانها مسدود می گردد. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالت های مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است.این پژوهش با بهره گیری از روش های نوین مدیریتی و مشارکت سایر عوامل موثر در پیشبرد اهداف آموزشی و پرورشی وارتقاء تحصیلی دانش آموزان مدرسه پزشکان تهیه و تنظیم شده است و در آن بر نقش روابط اجتماعی-انسانی مدیران و عواملموثر در جلب اعتماد و مشارکت مخاطبین تاکید شده است که در این راستا پس از شناسایی فرصتها و تهدیدها و بهره گیری از فرصت هایی همچون شورای مدرسه و شورای معلمان و انجمن اولیا و شورای دانش آموزی و با برگزاری کلاس های آموزش خانواده برای اولیاء، در وصول به اهداف تعیین شده، موفقیت هایی حاصل گردید.مسئله روابط اجتماعی-انسانی مدیران موضوعی است که در رابطه با آن تجارب روایتی زیادی تدوین می گردد. همچنین در رابطه با موضوع جلب اعتماد و مشارکت اولیا و دانش آموزان نیز می بایست از تجربیات تربیتی همکاران بهره مند شد. فرهنگیان و معلمان همواره تجارب روایتی خود را در این رابطه در معرض سایر همکاران این رشته قرار داده اند. در پژوهش عملی حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. چرا که در نظر دارم این تجربه در اختیار همه همکاران قرار گیرد.معلمان یکی از افراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی- اجتماعی- اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند ،هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه خود را به دست خود رقم زنندبا توجه به تجارب روایتی پیرامون مسئله روابط اجتماعی-انسانی مدیران به دست آمده می توان گفت نظرات همکاران فرهنگی راجع به روابط اجتماعی-انسانی مدیران در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث روابط انسانی مدیران و جلب اعتماد و مشارکت اولیا و دانش آموزان با محوریت سند تحول بنیادین مطرح گردد. و نتایج تحقیقات به صورت مستندات نظری ارائه گردد.

Keywords:

مدیریت روابط اجتماعی-انسانی , آموزش و توانمندسازی , اعتماد , مشارکت , مسئولیت پذیری