رابطه ابعادی اسکیزوتایپی و همدلی - پیوند ساختاری اسکیزوتایپی مثبت و منفی با همدلی شناختی و عاطفی

هدف از این پژوهش بررسی رابطه اسکیزوتایپی و همدلی و ابعاد آنها بود. صد و هفتاد و یک دانش­آموز عادی از شهر ری با دامنه سنی ۱۶ تا ۱۹ سال (دختران: میانگین=۰۹/۱۷، انحراف استاندارد=۷۶/۰؛ پسران: میانگین=۴۰/۱۷، انحراف استاندارد=­۶۱/۰) به روش نمونه­برداری تصادفی خوشه­ای انتخاب شدند. دانش­آموزان مقیاس همدلی بهر ( EQ: بارون کوهن و ویل رایت، ۲۰۰۴) و پرسش­نامه شخصیت اسکیزوتایپال (SPQ: رین، ۱۹۹۱) را تکمیل کردند. یافته­ها با استفاده از همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی چندگانه، و مدل­سازی معادله ساختاری تحلیل شدند. نمره کل اسکیزوتایپی و همدلی رابطه معناداری با یکدیگر نداشتند. اما، با توجه به اینکه اسکیزوتایپی و همدلی هر دو سازه­هایی ابعادی بوده و هر یک از این ابعاد، ساختار مجزایی نسبت به بقیه دارد، رابطه ابعاد این دو سازه بررسی گردید. تحلیل­ها نشان دادند اسکیزوتایپی مثبت و منفی می­توانند همدلی شناختی را تبیین نمایند، اما سهم اسکیزوتایپی مثبت در این رابطه بیشتر بود (۳۴۷/۰=­β). افزون بر آن، اسکیزوتایپی مثبت و منفی توانستند همدلی عاطفی را نیز تبیین کنند، اما اسکیزوتایپی منفی نقش بیشتری در این تبیین ایفا نمود (۲۱۸/۰-­=­β). افزون بر آن، اسکیزوتایپی مثبت و منفی توانستند همدلی عاطفی را نیز تبیین کنند، اما اسکیزوتایپی منفی نقش بیشتری در این تبیین ایفا نمود (۲۱۸/۰-=β). در ادامه، با استفاده از مدل­سازی معادله ساختاری، ارتباط ساختاری روابط کشف شده، بررسی گردید. این تحلیل روشن کرد که اسکیزوتایپی مثبت با همدلی شناختی (۳۸/۰=R)، و اسکیزوتایپی منفی با همدلی عاطفی (۳۰/۰-­=R) رابطه ساختاری معناداری دارد. در مجموع، این یافته­ها حاکی از آنند اسکیزوتایپ­های مثبت دارای همدلی شناختی بالا، و اسکیزوتایپ­های منفی دارای همدلی عاطفی پایین­اند.

Keywords:

اسکیزوتایپی مثبت , اسکیزوتایپی منفی , همدلی شناختی , همدلی عاطفی