رابطه درگیری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان
Publish place: The third international conference and the sixth national conference of management, psychology and behavioral sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 50
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICISME06_104
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1402
Abstract:
عوامل مختلفی در پیشرفت تحصیلی نقش دارند و بنابر اهمیت بررسی موضوع پیشرفت تحصیلی بنابراین پژوهش حاضر با هدفبررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان انجام گرفت. طرح پژوهش از نوعهمبستگی و جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ بود از جامعه فوق ۳۲۹نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی، پرسشنامه درگیری تحصیلیو نمرات آزمون پایان ترم دانش آموزان جهت بررسی پیشرفت تحصیلی بودند. برای بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی ودرگیری تحصیلی با پیشرفت تحصیلی از تحلیل همبستگی و رگرسیون با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۵ استفاده شد. یافته هانشان داد که درگیری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت و معناداری دارند و خودکارآمدیتحصیلی و درگیری تحصیلی توان پیش بینی پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان را دارند. بنابراین می توان نتیجه گرفت کهپیشرفت تحصیلی را می توان از طریق درگیری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان پیش بینی کرد.
Keywords:
Authors
مهسا فرخی
کارشناس ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران