سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تاثیر یادگیری ترکیبی مبتنی بر رسانه های دیجیتال بر صلاحیت های یادگیری مادام العمر دانشجویان

Publish Year: 1402
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 109

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_RESRBT-9-35_004

Index date: 9 March 2024

تاثیر یادگیری ترکیبی مبتنی بر رسانه های دیجیتال بر صلاحیت های یادگیری مادام العمر دانشجویان abstract

پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر یادگیری ترکیبی بر صلاحیت های یادگیری مادام العمر دانشجویان انجام گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانشجویان کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بیرجند در سال ۱۳۹۸- ۱۳۹۷ که تعداد آن ها ۲۱۴ نفر است، بودند. نمونه پژوهش از دانشجویان درس کاربرد مقدمات کامپیوتر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. تعداد اعضای نمونه ۶۰ نفر بودند که در گروه آزمایش و گروه کنترل ۳۰ نفر، به طور تصادفی قرار گرفتند. آموزش به روش ترکیبی برای گروه آزمایش و برای گروه کنترل به روش معمول ارائه شد. برای گردآوری داده های از آزمون صلاحیت های یادگیری مادام العمر هرسن و اوزون بویلو استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس نیز نشان داد روش ترکیبی تفاوت معناداری در صلاحیت های یادگیری مادام العمر گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل ایجاد نکرده است و دلائل آن را میتوان در فرهنگ یادگیری، منابع و امکانات و الگوی بکار گرفته شده برای یادگیری ترکیبی جستجو کرد.

تاثیر یادگیری ترکیبی مبتنی بر رسانه های دیجیتال بر صلاحیت های یادگیری مادام العمر دانشجویان Keywords:

"صلاحیت های یادگیری مادام العمر" , "یادگیری ترکیبی" , "صلاحیت دیجیتال"

تاثیر یادگیری ترکیبی مبتنی بر رسانه های دیجیتال بر صلاحیت های یادگیری مادام العمر دانشجویان authors

ثریا رودی علی آبادی

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، ایران

محسن آیتی

دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، ایران.

محمدعلی رستمی نژاد

دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، ایران.