مقایسه تاثیر نمایش فیلم های تاریخی و روش سخنرانی بر پیشرفت تحصیلی درس تاریخ
Publish place: Technology of Education Journal، Vol: 11، Issue: 1
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 13
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEIT-11-1_006
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1402
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نمایش فیلم های تاریخی بر پیشرفت تحصیلی درس تاریخ انجام گرفته است. روش پژوهش شبه­آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش­آزمون-پس­آزمون با گروه کنترل استفاده شد. شرکت کنندگان پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانش­آموزان پایه پنجم ابتدایی بودند که به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. پایایی آزمون درس از روش باز­آزمایی و ضریب به دست آمده برابر با ۸۵/۰ می باشد و دارای ضریب اعتبار است. داده ها با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی تحت نرم افزار spss توصیف و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که تفاوت معناداری بین استفاده از نمایش فیلم های تاریخی در تدریس درس تاریخ در مقایسه با روش سخنرانی وجود دارد.
Keywords:
Authors
فتانه حسنی جعفری
گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
فروزان ضرابیان
گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
ابوالفضل عباسی
برنامه ریزی درسی، و کارشناس تکنولوژی آموزش و پروش ناحیه ۳ قم، قم، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :