بررسی میزان رابطه مهارت های ارتباطی با کیفیت تدریس معلمان دوره ابتدایی شهرستان ساوه

هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان رابطه مهارت های ارتباطی با کیفیت تدریس معلمان دوره ابتدایی شهرستان ساوه در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱ بود. روش پژوهش از نظر نوع هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها میدانی و از نظر نحوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان ابتدایی مدارس آموزش و پرورش شهرستان ساوه که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ متشکل از ۱۰۷۷ نفر است را شامل ۳۵۹ نفر مرد و ۷۱۸ نفر زن می شد.حجم نمونه مورد نظر پژوهش بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۲۸۲ نفر است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و شامل ۱۸۶ زن و ۹۶ مرد می باشد. روش گردآوری داده ها از روش کتابخانه ای و میدانی است . ابزار گردآوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد می باشد که پرسشنامه ۳۰ گویه ای کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۳) و پرسشنامه ۳۴ گویه ای مهارت های ارتباطی کوئین دام( ۲۰۰۳ ) تنظیم شده است . روایی پرسشنامه از طریق تایید استاد راهنما حاصل شده است و ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه ها به ترتیب کیفیت تدریس ۹۱/۰ و مهارت های ارتباطی ۷۹/۰ می باشد.. آزمون فرضیات با توجه به ماهیت پژوهش از روش نرم افزار LISREL و SPSSانجام شده است . نتایج این پژوهش نشان داد بین مهارت های ارتباطی با با کیفیت تدریس معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد.

Keywords:

مهارت های ارتباطی , کیفیت تدریس , معلمان دوره ابتدایی