بررسی رویکرد روش طوفان فکری برای بهبود بخشیدن به عملکرد یادگیری دانش آموزان، انگیزه، خلاقیت و برقراری تعامل بین معلم و دانش آموز
Publish place: The 3rd National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 37
This Paper With 7 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS03_549
تاریخ نمایه سازی: 28 اسفند 1402
Abstract:
در زمینه آموزش و پرورش، روش هایی که بتوانند بهبود بخشیدن به عملکرد و یادگیری دانش آموزان را تسریع کنند، همواره مورد توجه قرار گرفته اند. یکی از این روش ها، روش طوفان فکری است که در این مقاله مورد بررسی قرار می گیرد. روش طوفان فکری یک رویکرد آموزشی فعال است که از استراتژی های تحول آفرین و تعاملی برای افزایش انگیزه، تقویت خلاقیت و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان استفاده می کند. این مقاله به بررسی اثرات مثبت روش طوفان فکری بر عملکرد یادگیری دانش آموزان، افزایش انگیزه در یادگیری، تقویت خلاقیت و برقراری ارتباط موثر بین معلم و دانش آموز می پردازد. از رویکردهای تحقیق کمی و کیفی بهره گرفته شده و نتایج مورد نظر با استفاده از داده های جمع آوری شده ارائه می شود. این مقاله مطالعات اجرایی مبتنی بر داده، مطالعات موردی و پیاده سازی عملی روش طوفان فکری در محیط های آموزشی را نیز مورد بررسی قرار می دهد. در نتیجه، این مقاله به معرفی یک رویکرد نوین و کارآمد در حوزه آموزش و پرورش و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود بخشیدن به فرآیند یادگیری دانش آموزان و ارتقای ارتباط معلم و دانش آموز می پردازد.
Keywords:
Authors
نیلوفر امین دوست
کارشناسی علوم اجتماعی
گلی امین دوست
کارشناسی تربیت بدنی
مائده زارعی
کارشناسی اقتصاد
ساجده زارعی
کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی