بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی و اضطراب در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان
Publish place: The 15th National Conference on Law, Social and Human Sciences, Psychology and Counseling
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 34
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC15_093
تاریخ نمایه سازی: 15 فروردین 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تاب آوری تحصیلی و اضطراب در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر ۱۲ تا ۱۳ ساله ساکن شهر اصفهان بودند. از میان جامعه آماری به روش نمونه گیری هدفمند و براساس نمرات پرسشنامه سلامت روان (گلدبرگ و هیلر، ۱۹۷۹) و پرسشنامه تاب آوری (مرل، ۲۰۱۰) ۳۰۰ نفر که دارای ملاک های ورود و خروج بودند نمونه آماری را تشکیل دادند. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد و برای تسریع در نتایج حاصله از نرم افزار SPSS-۲۲ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که نتایج نشان داد رابطه بین اضطراب با تاب آوری تحصیلی (۰۱/۰P<،۷۶/۰-=r)، منفی و معنی دار است.همچنین خود تنظیمی پیش بینی کننده منفی و معنی دار اضطراب دانش آموزان است (۰۱/۰p<،۶۱/۲-t=،۵۲/۰-β=)، و با یک واحد استاندارد افزایش در خودتنظیمی ۵۲/۰ واحد استاندارد کاهش در اضطراب همراه است.نتایج نشان داد توانمندی اجتماعی پیش بینی کننده معنی دار اضطراب دانش آموزان نبود است (۰۵/۰p>،۴۱/۱t=،۸۱/۰β=). نتایج نشان داد همدلی پیش بینی کننده منفی و معنی دار اضطراب دانش آموزان است (۰۱/۰p<،۴۱/۵-t=،۸۸/۰-β=)، و با یک واحد استاندارد افزایش در همدلی، ۸۸/۰- واحد استاندارد کاهش در اضطراب همراه است. نتایج نشان داد مسئولیت پذیری پیش بینی کننده معنی دار اضطراب دانش آموزان نبود است (۰۵/۰p>،۵۶/۰t=،۱۱/۰β=).
Authors
مرجان فرهادی فولادی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
هرانوش علیمحمدی جلفایی
آموزگار مقطع ابتدایی شهر اصفهان