واکاوی نقش مدیر در تربیت دانش آموز خلاق و نوآور

هدف از پژوهش حاضر واکاوی نقش مدیر در تربیت دانش آموز خلاق و نوآور می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . پرورش خلاقیت و نوآوری در همه افراد خصوصا در کودکان از مسائل مهمی است که همواره از سوی صاحب نظران تعلیم وتربیت توصیه شده است و این امر با رسالت آموزش و پرورش، یعنی شکوفا کردن استعدادهای بالقوه، نیز ارتباط مستقیم دارد. در حقیقت ، پرورش خلاقیت در نظام آموزشی منجر به تربیت افراد کارآفرین ، مبتکر و خلاق در جامعه خواهد شد و چنین افرادی در فرآیند توسعه پایدار جامعه ، نقش بسیار مهمی در تولید علم و دانش و تکنولوژی بر عهده خواهند داشت . این افراد از تلقین اندیشه های متفاوت لذت می برند و به همین دلیل به ابزار پیچیده تر گرایش بیشتری دارند. با توجه به اینکه مدیران بعنوان سکانداران کشتی عظیم آموزش و پرورش می باشند و از طرف دیگرحتی قوی ترین برنامه ها در صورت عدم حمایت و مدیریت صحیح با شکست مواجه می شود ، نقش مدیران با توجه به وظایف و فعالیت های مختلف خود در مدرسه در رشد خلاقیت و نوآوری با اهمیت و اساسی می باشد. مدیریت خلاق توانایی ایجاد و تحقق راه حل های نوآورانه به ویژه در مواجهه با شرایط ساختاری پیچیده یا در حال تغییر است . این به افرادی اشاره دارد که وقتی همه چیز در حال تغییر است و رویکردهای جدید هنوز ناشناخته هستند، همچنان می توانند هدف را برای تیم خود شفاف کنند. مدیر مدرسه نقش مهمی در ایجاد محیط مناسب برای شکوفایی نوآوری دارد. مدیران ارشد اغلب به دنبال تاثیرگذاری بر نوآوری در سطح سازمانی (کلان) هستند. اما مدیران مدارس به همان اندازه می توانند باز بودن تفکر و ایده را در سطح شخصی (خرد) القا کنند.

Keywords:

خلاقیت , نوآوری , مدیریت , مدیریت خلاق