تأثیر دشواری تکلیف و دستورالعمل کانون توجه بر اجرای تکلیف تعادل در دانش آموزان پایه سوم مقطع متوسط
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,472
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SSTU06_365
تاریخ نمایه سازی: 13 اردیبهشت 1392
Abstract:
هدف: هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر دشواری تکلیف و دستور العمل کانون توجه بر اجرای تکلیف تعادلی است. روش شناسی: از میان دانش آموزان پایه سوم مقطع متوسط تعداد 60 دانش آموز دختر و 60 دانش آموز پسر به طور تصادفی هر کدام در دو گروه 30 نفری برای تکلیف آسان و تکلیف دشوار قرار گرفتند. در نهایت، در دو گروه ازمایش با دستور العمل توجه بیرونی، توجه درونی و یک گروه گواه به تعداد 10 نفر تصادفی جایگزین شدند. آزمودنی های دو گروه آسان و دشوار، اجرای تکلیف تعادل را با 6 کوشش 15 ثانیه ای اجرا کردند. برای اندازه گیری تعادل از دستگاه تعادل سنج دیجیتالی و برای اندازه گیری تکلیف آسان و دشوار از یک بالشتک بادی استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل واریانس نشان داد که آزمودنیهای دختر در اجرای مهارت تعادل دشوار و آسان و در دستورالعمل کانون توجه (بیرونی، درونی) تفاوت معناداری p<0/05 نشان نداند. تعامل معناداری هم بین دشواری تکلیف و دستوالعمل کانون توجه بیرونی و درونی در اجرای تعادل دانش آموزان دختر مشاهده نشد. تحلیل واریانس عاملی در مورد آزمودنیهای پسر نتایج متفاوتی در مقایسه با دختران نشان داد. دانش آموزان پسر در گروههای تکلیف اسان و دشوار، مهارت تعادلی متفاوتی نشان دادند ولی در دستورالعمل کانون توجه بیرونی و درونی تفاوت معناداری بین اجراهای آنها مشاهده نشد. بحث و نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش اگر انجام فعالیت نسبتا ساده باشد و از عهده حالت کنترل خودکار و غیر ارادی برآید، دیگر نمی توان انتظار کارایی در استفاده از کانون توجه بیرونی را داشت. همچنین سن در اثر بخشی نوع کانون توجه می تواند نقش داشته باشد. بنابراین پیشنهاد می شود فرصتهای مناسب در اختیار دانش آموزان با توجه به جنسیت آنها در اجرای تواناییهای حرکتی قرار داده شود.
Keywords:
Authors
محبوبه لوافیان نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
حسن سپاسی
استاد دانشگاه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
پریوش نوربخش
دانشیار دانشگاه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :