بررسی ارتباط بین عزت نفس با اضطراب اجتماعی با توجه به نقش واسطه ای خودکارآمدی دردانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 27
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTTCH02_0516
تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1403
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، تبیین نقش واسطه ای خودکارآمدی در رابطه عزت نفس با اضطراب اجتماعی در دانش آموزان بوده است . به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان سپیدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که ۲۵۰ دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و پرسشنامه اضطراب اجتماعی (لاجرسکا، ۱۹۹۹)، خودکارآمدی (شرر و همکاران، ۱۹۸۲) و عزتنفس (روزنبرگ، ۱۹۶۵) را تکمیل کردند. دادهها در دو سطح آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ماتریس همبستگی ، تحلیل رگرسیون و تحلیل مسیر) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل با استفاده از نرمافزار ۲۵SPSS- نشان داد که ۱. عزتنفس پیش بینی کننده منفی معناداری برای اضطراب اجتماعی بود ۲. خودکارآمدی پیش بینی کننده منفی معنادار اضطراب اجتماعی بود ۳. خودکارآمدی در رابطه بین عزتنفس و اضطراب اجتماعی نقش واسطه ای ایفاء می کند (۰۱/۰.(P< بنابراین ، چنین نتیجه گیری می شود که برای کاهش اضطراب اجتماعی دختران می توان با افزایش خودکارآمدی از طریق بهبود در احساس عزت نفس اقدام نمود.
Keywords:
Authors
زهرا دهقان اردکانی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، مربی، دانشگاه آزاد، سپیداناداره آموزش و پرورش شهرستان سپیدان، آموزشگاه دخترانه دانش