بررسی شناخت معلمان ابتدایی از سطح اختلالات یادگیری در دانش آموزان

با توجه به شیوع بالای مشکلات یادگیری در بین دانش آموزان ایرانی ، تشخیص ، آموزش و توان بخشی بهنگام می تواند باعث کاهش مشکلات و آسیب های موجود درراه آموزش و درمان این کودکان شود. با توجه به اهمیت و نقش آموزش در محقق کردن عدالت آموزشی در جامعه ، یکی از گروه هایی که در موفقیت دانش آموزان با مشکلات یادگیری از جایگاه مهم و انکارناپذیری برخوردارند، معلمان هستند که می توان از آن ها به عنوان معماران آموزشی این دانش آموزان نام برد. تشخیص بهنگام دانش آموزان با مشکلات یادگیری به وسیله معلمان مدارس عادی ، با توجه به سن طلایی انجام مداخله های آموزشی و توان بخشی به موقع ، می تواند باعث صرفه جویی در وقت ، هزینه های آموزشی و درمانی و جلوگیری از برچسب خوردن و تبعات روانی و اقتصادی - اجتماعی آن برای خانواده ها و اجتماع شود و از وخامت مشکلات آن ها و همبودی پیدا کردن با سایر اختلال ها از جمله اختلال های اضطرابی ، خلقی ، نقص توجه بیش فعالی و مشکلات اجتماعی - هیجانی پیشگیری کرد. از این رو پژوهش حاضر با نگاهی به مشکلات یادگیری و با معرفی نقش معلمان در تشخیص این مشکلات، راهبردهایی برای خانواده ها، پیش دبستان و مدارس معرفی می کند.

Keywords:

شناخت , اختلات یادگیری , دانش آموزان , معلمان ,