تحلیل وضعیت آموزش درس علوم تجربی دوره ی ابتدایی مشکلات مربوط به درس علوم تجربی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 68
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTTCH02_0833
تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1403
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت موجود برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی کشور از نظر چهار عنصر هدف، محتوا، شیوه های یاددهی -یادگیری، و روشهای ارزشیابی و نیز به منظور شناسایی مشکلات و چالشهای فراروی آن و ارائه پیشنهاداتی در جهت ارتقای وضعیت موجود انجام گرفته است . روش مطالعه سنتزپژوهی با تاکید بر تحلیل یافته های تحقیقات مرتبط پیشین انجام گرفته است . یافته های کلی حاکی از آن است که مهمترین چالشها و نقاط ضعف برنامه درسی علوم تجربی دورهابتدایی ، تاکید آن بر معلم محوری، محدودشدن محتوای کتابها به مباحث نظری و تفکر همگرا، اعمال روشهای سنتی تدریس و کیفیت پائین آموزشهای ضمن خدمت معلمان، عدم توجه به خودارزیابی دانش آموزان و... می باشد. در مقابل ، گذر از برنامه درسی معلم محور به یادگیرنده محور، تنوع دادن به کتابهای درسی با توجه به مسائل بومی -منطقه ای، بازنگری و اصلاح محتوای کتابها براساس پیشرفتهای علمی و فن آوری اطلاعات،استفاده از روشهای فعال و جدید تدریس و ... برای اصلاح برنامه درسی علوم دوره ابتدایی پیشنهاد می شود.
Keywords:
Authors
طاره عسکری سرکهنانی
کارشناسی ، دینی و عربی،هرمزگان، مینا ب