"ارتقاء حرفه ای معلمان از طریق فرآیند تامل در آموزش: رویکردها، چالش ها و اثرات"
Publish place: The 3rd National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 75
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS03_586
تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1403
Abstract:
این مقاله به بررسی تاثیر تمریناتی که معلمان دبستانی به دانش آموزان انجام می دهند، می پردازد. داده های این تحقیق از نمونه کارهای ۱۳ دانش آموز جمع آوری شده است. برای بررسی محتوا و سطح تاثیرات این تمرینات بر نظریه عملی و توسعه حرفه ای دانش آموزان، از روش تحلیل موضوعی استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که تئوری های عملی در طول دوره آموزشی دانش آموزان توسعه یافته اند. تاملات دانش آموزان در طول زمان عمیق تر و گسترده تر شده است، اما هنوز به نحوی توصیفی باقی مانده است. بازخورد، انعکاس و مشکلات خاص مربوط به هر تمرین، به بهبود و توسعه نظریه های عملی کمک کرده است. این نتایج نشان می دهد که پشتیبانی از مهارت های بازتابی دانش آموزان می تواند بر پیشرفت حرفه ای آنان تاثیرگذار باشد.
Keywords:
Authors
سعید توحیدی نسب
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی
وحید شکوری فررنه ئی
کارشناسی روانشناسی