نقش رابطه والد فرزندی بر سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شهر گناباد
Publish Year: 1402
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 161
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NERA08_003
Index date: 11 April 2024
نقش رابطه والد فرزندی بر سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شهر گناباد abstract
هدف اصلی تحقیق حاضر پیش بینی سازگاری اجتماعی بر اساس رابطه والد فرزندی در دانش آموزان دارای اختلالاتیادگیری شهر گناباد می باشد. روش تحقیق مورد استفاده از نوع توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه آماری این تحقیقشامل تمامی والدین دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شهر گناباد به تعداد ۲۵۰ نفر بودند که بر اساس اطلاعات جدولکرچسی مورگان ۱۴۸ نفر بعنوان نمونه تعیین شده و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گرداوری اطلاعاتپرسشنامه های رابطه والد-فرزندی پیانتا (۲۰۱۱) و سازگاری اجتماعی دخانچی (۱۳۷۷) بود. اطلاعات گرداوری شده درنرم افزار Spss-۲۴و با استفاده از آزمون رگرسیون خطی چندمتغیره مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد رابطه والد-فرزندی می توانند بصورت معناداری تغییرات سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شهر گناباد را تبیین نمایند. همچنین از بین ابعاد رابطه والد-فرزندی صمیمیت والد-فرزندی (β=۰/۴۲۷) و تعارض والد- فرزندی (β= - ۰/۲۶۱) نقش معناداری در پیش بینی سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری داشتند (p<۰/۰۵) در حالی که وابستگی والد-فرزند نقش معناداری در آن نداشت (p>۰/۰۵). نتایج تحقیق حاکی از آن است که بهبود رابطه والد-فرزند می تواند نقش مثبتی در ارتقای سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری داشته باشد.
نقش رابطه والد فرزندی بر سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شهر گناباد Keywords:
نقش رابطه والد فرزندی بر سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شهر گناباد authors
اعظم فولادی شهری
دانشگاه آزاد اسلامی واحد گناباد،
مجید علیجان نوده پشنگی
دانشگاه آزاد اسلامی واحد گناباد
