بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس با عملکرد تحصیلی از دیدگاه هنرآموزان وهنرجویان هنرستان تربیت بدنی داراب ناحیه ۲ شهرستان ساری

روش پژوهش با توجه به عنوان آن که بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس با عملکرد تحصیلی از دیدگاه هنرآموزان وهنرجویانهنرستان تربیت بدنی داراب ناحیه ۲ شهرستان ساری می پردازد، از نوع تحقیق توصیفی- همبستگی است واز نظر هدف کاربردیمی باشد. جامعه آماری کلیه هنرآموزان (۳۰ نفر) و هنرجویان (۲۷۰ نفر) ازهنرستان تربیت بدنی مهندس داراب ناحیه ۲ شهرستانساری به تعداد ۳۰۰ نفر می باشد. حجم نمونه آماری با توجه به جدول کرجسی ومورگان تعداد ۱۷۰ نفرکه به روش نمونه گیری بهصورت تصادفی طبقه ای (بر حسب رده سازمانی) انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفادهشد.ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۸۶) با ۲۵ گویه و پرسشنامه عملکرد تحصیلیفام و تیلور (۱۹۹۹) با ۴۸ گویه بود. تجزیه و تحلیل داده ها، در آمار توصیفی از ابزارهایی مانند: میانگین، واریانس، انحراف معیار ودر آمار استنباطی برای نرمال بودن توزیع نمونه آماری ازآزمون K.S و به منظور بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، با استفاده از نرم افزار spss ۲۲ استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد ۱-بین سبک مدیریت کلاس دموکراتیک(تعاملی)، هنرآموزان با عملکرد تحصیلی هنرجویان رابطه خیلی قوی وجود دارد. ۲- بین سبک مدیریت کلاس استبدادی (مداخلهگر)، هنرآموزان با عملکرد تحصیلی هنرجویان رابطه متوسط وجود دارد. ۳- بین سبک مدیریت کلاس آزاد (غیر مداخله گر) هنرآموزانبا عملکرد تحصیلی هنرجویان رابطه ضعیف وجود دارد.

Keywords:

سبک های مدیریت کلاس , سبک دموکراتیک (تعاملی) , سبک استبدادی (مداخله گر) و سبک آزاد (غیرمداخله گر)