نقش مولفه های کیفیت زندگی دانشگاهی در پیش بینی تعهد تحصیلی دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش مولفه های کیفیت زندگی دانشگاهی در پیش بینی تعهد تحصیلی دانشجویان انجام گرفت. روش پژوهش مورداستفاده از نوع توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه محقق اردبیلی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند که از میان آن ها بر اساس فرمول کوکران، ۳۷۴ نفر (۱۸۷ نفر دختر و ۱۸۷ نفر پسر) با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه های کیفیت زندگی دانشگاهی سیرجی و همکاران (۲۰۱۰) و تعهد تحصیلی هومن-ووگل و رابه (۲۰۱۵) استفاده شد. اطلاعات گرداوری شده در نرم افزار SPSS-۲۴ با آزمون همبستگی و رگرسیون خطی چندگانه تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد بین رضایت آموزشی (۲۹/۰r=)، رضایت محیطی (۲۲/۰r=) و رضایت از کیفیت خدمات و تسهیلات دانشگاه (۳۲/۰r=) با تعهد تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد (۰۱/۰ > P). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ۸/۲۱ درصد از واریانس تعهد تحصیلی توسط مولفه های کیفیت زندگی دانشگاهی قابل تبیین است (۲۱۸/۰ = R۲). یافته های رگرسیونی نشان داد به ترتیب رضایت از خدمات و تسهیلات دانشگاه (۲۹۳/۰= β)، رضایت آموزشی (۱۸۸/۰ = β) و رضایت محیطی (۱۶۰/۰ = β) نقش معناداری در پیش بینی تعهد تحصیلی دانشجویان دارند. بر اساس نتایج تحقیق می توان گفت مولفه های کیفیت زندگی دانشگاهی از جمله مهم ترین پیش بینی کننده های تعهد تحصیلی دانشجویان می باشند و به عنوان مولفه هایی شناخته می شوند که می توانند تاثیر بسزایی در میزان تعهد تحصیلی دانشجویان داشته باشند به نحوی که با ارتقای سطح مولفه های کیفیت زندگی دانشگاهی می توان تعهد تحصیلی بیشتری را در دانشجویان مشاهده و کسب نمود.

Keywords:

کیفیت زندگی دانشگاهی , تعهد تحصیلی.