پژوهشی در زمینه اصول و روش های تدریس در مدارس دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه
Publish place: The fifth international conference of psychology, educational sciences and social studies
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 103
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RAVAN05_3290
Index date: 14 April 2024
پژوهشی در زمینه اصول و روش های تدریس در مدارس دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه abstract
کودکان دارای نیازهای ویژه به دلیل آسیب ها، نارسایی ها و نقایص ویژه ای که دارند، بر مبنای نوع و شدت این مشکلات دارای درجاتی از اختلال های روان شناختی می باشند. از این نظر به کارگیری مداخله های زود هنگام پیشگیرانه و مداخله های درمانی مناسب، موثر و کارآمد برای آنها بیش از سایر کودکان اهمیت دارد. طبیعی است که دانش آموزان با نیازهای ویژه، نسبت به سایر هم سالان عادی خود، در یادگیری و کسب مهارت های لازم کند ترند و برخی نیز دیر یاد می گیرند. از این رو، معلم به زمان و صبر بیشتری نیاز خواهد داشت تا بخش ساده ای از برنامه آموزشی مورد نظر را آموزش دهد. معلم این دانش آموزان، در برنامه ریزی و روش های آموزشی خود، باید اصولی چون فراهم آوری تجربه های متنوع آموزشی متناسب با سن و توانایی دانش آموز، کمک به وی در انتخاب فعالیت های جالب و خوشایند، سعی در استفاده از موقعیت ها و موضوعات آموزشی ملموس و عینی برای ارائه برنامه آموزشی جالب و متنوع را در نظر داشته باشد. در این مقاله شما را با اهمیت و روش های تدریس برای دانش آموزان با نیاز های ویژه آشنا خواهیم کرد.
پژوهشی در زمینه اصول و روش های تدریس در مدارس دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه Keywords:
پژوهشی در زمینه اصول و روش های تدریس در مدارس دارای دانش آموزان با نیازهای ویژه authors
لیلی نصرتی منصور آباد
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
شیدا خسروی
کارشناسی علوم تربیتی
سمیه آقامحمدی
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی
