آموزش استم: چارچوبی برای رویارویی با بحران رشته های ریاضی دانشگاهی در ایران

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 35

This Paper With 29 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ICSAJ-14-28_010

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1403

Abstract:

در ایران، رشته­های ریاضی دانشگاهی از شروع دهه ۱۳۹۰، با افت کمی و کیفی فزاینده­ای مواجه شده­است و سیاست­گذاران آموزش­عالی را با چالش مواجه کرده­است. به­ویژه جایگزینی آموزش حضوری با آموزش­مجازی در دوران همه­گیری و حضور پررنگ تکنولوژی دیجیتال و هوش­مصنوعی، مانند شتاب­دهنده­ای[۱] عمل­کرد که هم سلیقه یادگیری و انتظار دانشجویان را از تحصیلات دانشگاهی­ تغییرداد و هم قواعد بازارکار را دگرگون­نمود. برای رویارویی با این­بحران، رویکردمتفاوتی به چهارحوزه «علوم[۲]-تکنولوژی-مهندسی-ریاضی» (استم) در آموزش­عالی، توجه دوباره­ای را جلب­کرد. هدف از این­پژوهش، بررسی استفاده­ از آموزش­استم برای رویارویی با چالش­های رشته­ریاضی دانشگاهی درایران بود. بدین­منظور، ابتدا سیرتاریخی توجه به­­رشته­های تشکیل­دهنده استم در ایالات­متحده که خاستگاه این آموزش­بوده، مطالعه­شد. سپس با مرور نظام­وار[۳] اسناد، ابتکارهای پنج کشور که هرکدام نقش­عمده­ای در پیشبرد استم داشته­اند، استخراج­شده و چارچوبی برای مواجهه با بحران رشته های ریاضی دانشگاهی در ایران تدوین شد. دستاورد اصلی این مطالعه این است که آموزش­استم، نیازمند مشارکت بین­گروهی/ بین­دانشکده­ای و مراکز پژوهشی دانشگاه­ها با تبیین هدف­مشترک، حمایت از پژوهش­های تلفیقی توسط سیاست­گذاران، توانمند سازی نیروی انسانی در مدرسه و دانشگاه از طریق توسعه حرفه ای، عبور از برنامه­های آموزشی تجویزی و همچنین توجه به نقش­کلیدی ریاضی در توسعه تکنولوژی و هوش­مصنوعی و متحول­شدن بازار کار است.   [۱] Accelerator [۲] در این مقاله، علوم و علوم­تجربی مترادف هم آمده­اند. [۳] Research Synthesis

Keywords:

رشته های ریاضی دانشگاهی , علوم-تکنولوژی-مهندسی-ریاضی( استم) , آموزش عالی , بازارکارجدید , رویکرد تلفیقی به برنامه درسی ریاضی

Authors

زهرا محتشم

این مقاله، مستخرج از رساله نویسنده اول برای دریافت مدرک دکتری آموزش ریاضی از دانشگاه شهیدبهشتی است.

زهرا گویا

استاد دانشگاه شهیدبهشتی

سهیلا غلام آزاد

عضو هیات علمی سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی، پژوهشگاه مطالعات آموزش- و پرورش

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • BlackPast, B. (۲۰۱۴, February ۱۸). (۱۸۹۰) Second Morrill Act. BlackPast.org. ...
  • Borrego, M., & Henderson, C.R. (۲۰۱۴). Increasing the Use of ...
  • Brand, B.R. (۲۰۲۰). Integrating science and engineering practices: Outcomes from ...
  • Burrows, A.; Lockwood, M.; Borowczak, M.; Janak, E. & Barber, ...
  • Capraro, R.M. & Capraro, M. M. (۲۰۱۴). Introducing STEM education: ...
  • Chandan, D.; Magana, A. J. & Vieira, C. (۲۰۱۹). Investigating ...
  • Chen, X. (۲۰۰۹). Students Who Study Science, Technology, Engineering, and ...
  • Çolakoğlu, M. H. (۲۰۱۸). Integration of Transdisciplinary STEM Approach to ...
  • Corlu, M. S.; Capraro, R. M. & Capraro, M. M. ...
  • Çorlu, M. A. & Aydin, E. (۲۰۱۶). Evaluation of Learning ...
  • Cloutier, A.; Dwyer, J. & Sherrod, S.E. (۲۰۱۶). Exploration of ...
  • Durando, M. (۲۰۲۲). School innovation Forum ۲۰۲۲: A Day to ...
  • Dugger, W. (۲۰۱۰). Evolution of STEM in the United States. ...
  • Eady, S. (۲۰۰۸). What is the Purpose of Learning Science? ...
  • Freeman, B., Marginson, S. & Tytler, R. (۲۰۱۴). Widening and ...
  • Gonzalez, H.B. & Kuenzi, J. J. (۲۰۱۲). Science, Technology, Engineering, ...
  • Granovskiy, B. (۲۰۱۸). Mathematics (STEM) Education: An Overview. Congressional Research ...
  • Henderson, C., & Dancy, M. H. (۲۰۰۹). Impact of physics ...
  • Honey, M.; Pearson, G. & Schweingruber, A. (۲۰۱۴). STEM integration ...
  • Kaleva, S.; Pursiainen, J.; Hakola, M.; Rusanen, J. & Muukkonen, ...
  • Kelley, T.R. & Knowles, J.G. (۲۰۱۶). A conceptual framework for ...
  • Kober, N. (۲۰۱۵). Reaching students: What research says about effective instruction ...
  • Li, Y. and Schoenfeld, A. H. (۲۰۱۹). Problematizing teaching and ...
  • Marginson, S.; Tytler, R.; Freeman, B. & Roberts, K. (۲۰۱۳). ...
  • Meaders, C.L.; Lane, A.K.; Morozov, A.; Shuman, J.K.; Toth, E.; ...
  • Moore, T.J.; Stohlmann, M.S.; Wang, H.; Tank, K.M.; Glancy, A.W. ...
  • Moore, T. J.; Johnston, A. C. & Glancy, A. W. ...
  • Nadelson, L. S. & Seifert, A. L. (۲۰۱۷). Integrated STEM ...
  • National Education Association: NEA. (۲۰۲۲). RESEARCH LAND GRANT UNIVERSITY BRIEF ...
  • National Research Council. (۲۰۰۴). The Mathematical Sciences' Role in Homeland ...
  • National Research Council. (۲۰۱۱). Successful K-۱۲ STEM Education: Identifying Effective Approaches ...
  • NSF: STEM Education for the Future: A Visioning Report. May ...
  • Parvaneh, S. A. & Rejali, A. (۲۰۱۹). Warning to the ...
  • Razi, A. & Zhou, G. (۲۰۲۲). STEM, iSTEM, and STEAM: ...
  • Roehrig, G.H.; Dare, E.A.; Ring‐Whalen, E.A. & Wieselmann, J.R. (۲۰۲۱). ...
  • Sanders, M. (۲۰۰۹). STEM, STEM education, STEM mania. The Technology ...
  • Sanders, M. (۲۰۱۲). Integrative STEM education as “best practice”. Paper ...
  • Sheffield, R., Koul, R.B., Blackley, S., Fitriani, E., Rahmawati, Y., ...
  • Teo, T. W. & Choy, B. H. (۲۰۲۱). STEM Education ...
  • Tytler, R. (in press). STEM Education for the ۲۱st Century. ...
  • Vasquez, J. & Sneider, C. (۲۰۱۵). STEMBeyond the Acronym. Educational ...
  • Wang, H. H.; Moore, T.J.; Roehrig, G.H. & Park, M.S. ...
  • Wells, J. G. & Ernst, J. V. (۲۰۱۲). Integrative STEM ...
  • Zangeneh, B. Z. (۲۰۱۵). The Historical Development of Bachelor of ...
  • نمایش کامل مراجع