ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

ارزیابی کتاب های روان شناسی تربیتی در برنامه ی درسی آموزش عالی ایران بر اساس مولفه های سبک های یادگیری و انطباق آن ها با روش های تدریس

Publish place: bi-quarterly journal of Higher Education Curriculum Studies، Vol: 14، Issue: 28
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 30

This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1957707

شناسه ملی سند علمی:

JR_ICSAJ-14-28_003

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1403

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی محتوای کتاب­های روان­شناسی تربیتی در  برنامه ی درسی آموزش عالی ایران بر اساس مولفه­های سبک­های یادگیری و انطباق آن­ها با روش­های تدریس انجام گرفته است. رویکرد تحقیق کیفی و روش آن تحلیل محتوا بوده است. جامعه­ی پژوهش، کلیه­ی کتاب­های روان­شناسی تربیتی تالیفی و ترجمه­شده در ایران بود که ۱۰کتاب پس از مشورت با استادان مرجع دانشگاه­های مادر و متصدیان فروش انتشاراتی­های معتبر دانشگاهی برای تحلیل انتخاب گردید. یافته­ها نشان داد ۱۱ نوع سبک­ یادگیری در کتاب­های روان­شناسی تربیتی وجود دارد که سبک تکانشی/تاملی با ۳/۱۶ درصد بیشترین و مدل پیازی با ۳/۱ درصدکمترین میزان فراوانی را به خود اختصاص داده­اند. همچنین ۶۰% مولفان کتاب­ها نگرشی مثبت نسبت به انطباق روش­های تدریس با سبک­های یادگیری دارند؛ ۲۰% بدون موضع مشخص­اند و ۲۰% نیز نگرشی خنثی در این زمینه دارند. مطابق یافته­ها، تنها در ۳۰% از کتاب­های مورد مطالعه، مولفان به انتقادات پژوهشگران نسبت به نظریه­های سبک­های یادگیری و نیز کمبود شواهد در زمینه تاثیر انطباق روش­های تدریس با سبک­های یادگیری بر بهبود عملکرد تحصیلی یادگیرندگان، اشاره کرده­اند. نتایج نشان داد علی رغم نبود شواهد پژوهشی کافی، مولفان ایرانی نگرش مثبتی نسبت به انطباق روش­های تدریس با سبک­های یادگیری دارند و خوانندگان را به کاربست آن­ها ترغیب می­کنند.

Keywords:

برنامه ی درسی آموزش عالی , کتاب های روان شناسی تربیتی , سبک های یادگیری , روش های تدریس

Authors

رحمت اله خسروی

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

آرمان مهری

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Alley, S., Plotnikoff, R. C., Duncan, M. J., Short, C. ...
  • Allen, K., Scheve, J., & Nieter, V. (۲۰۱۱). Understanding learning ...
  • Ansari. H., & Azarbayjani, M. (۲۰۱۸). Content Analysis of Source ...
  • Bandura, A. (۲۰۱۷). Moral Disengagement: How people do harm and ...
  • Bandura, A. (۱۹۷۷). Social learning theory. New Jersey: Prentice-Hall ...
  • Bentham, S. (۲۰۲۲). Educational Psychology. (Translated by E. Sadipour & ...
  • Cavite, J. A. V., & Gonzaga, M. V. A. (۲۰۲۳). ...
  • Clark, R. C. & Mayer R. E. (۲۰۱۹). e-Learning and ...
  • Coffield, F., Moseley, D., Hall, E., & Ecclestone, K. (۲۰۰۴). ...
  • Cuevas, J. (۲۰۱۵). Is learning styles-based instruction effective? A comprehensive ...
  • Curry, L. (۱۹۸۳). An organization of learning styles theory and ...
  • Dekker, S., Lee, N. C., Howard-Jones, P., & Jolles, J. ...
  • Duchesne, S., McMaugh, A., & Mackenzie, E. (۲۰۲۲). Educational psychology for learning ...
  • Dündar, S., & Gündüz, N. (۲۰۱۶). Misconceptions regarding the brain: ...
  • Dunn, R., & Dunn, K. (۱۹۹۲). Teaching students through their ...
  • English, A. (۲۰۲۰). Why Kansas Can Not Get Over the ...
  • Felder, R.M. and Silverman, L.K. (۱۹۸۸). Learning and teaching styles ...
  • Felder, R.M. & Henriques, E. R. (۱۹۹۵). Learning and teaching ...
  • Fleming, D. N., Mills, C. (۱۹۹۲). No another inventory, rather ...
  • Gleichgerrcht, E., Lira Luttges, B., Salvarezza, F., & Campos, A. ...
  • Gudnason, J. (۲۰۱۷). Learning styles in education: A critique. BU ...
  • Heinzen, T. & Goodfriend, W. (۲۰۲۰). Social Psychology. (Translated by ...
  • Honey, P., & Mumford, A. (۱۹۸۶). Using your learning styles. ...
  • Hsieh, H.F., and Shannon, S.E. (۲۰۰۵) Three approaches to qualitative ...
  • Husmann, P. R., & O’Loughlin, V. D. (۲۰۱۸). Another nail ...
  • Kadivar, P. (۲۰۲۱). Educational Psychology. ۲nd ed. Samt. ] In ...
  • Kanninen, E. (۲۰۰۹). Learning styles and e-learning. Tampere: Tampere university ...
  • Karataş, E., & Yalın, H. İ. (۲۰۲۱). The impact of ...
  • Karimi, Y. (۲۰۱۹). Educational Psychology. ۲۱st ed. Arasbaran. ] In ...
  • Keklik İ. (۲۰۱۱). A Content Analysis of Developmental Psychology Sections ...
  • Kirk, J., & Courtner, A. (۲۰۲۰). Self-Direction in Learning of ...
  • Kirschner, P. (۲۰۱۷). Stop propagating the learning styles myth. Computers ...
  • Knoll, A., Otani, H., Skeel, R, and Van Horn, K. ...
  • Kolb, D. A. (۱۹۸۴). Experiential learning. Englewood Cliffs, New York: ...
  • Krätzig, G. P., & Arbuthnott, K. D. (۲۰۰۶). Perceptual learning ...
  • Krippendorf, K. (۲۰۲۳). Content Analysis: Methodological Foundations. (Translated by H. ...
  • Lewandowsky, S., Ecker, U. K., Seifert, C. M., Schwarz, N., ...
  • Lotfabadi, H. (۲۰۱۴). Educational Psychology. ۸th ed. Samt. ] In ...
  • Moreno, R., & Mayer, R. (۲۰۰۷). Interactive multimodal learning environments. ...
  • Morehead, K., Rhodes, M. G., & DeLozier, S. (۲۰۱۶). Instructor ...
  • Nancekivell, S., Shah, P., & Gelman, S. (۲۰۲۰). Maybe they’re ...
  • Newton, P. (۲۰۱۵). The learning style myth is thriving in ...
  • Newton, P. & Miah, M. (۲۰۱۷). Evidence-based higher education – ...
  • Pardamean, B., Suparyanto, T., Cenggoro, T. W., Sudigyo, D., & ...
  • Pashler, H., McDaniel, M., Rohrer, D., & Bjork, R. (۲۰۰۹). ...
  • Pei, X., Howard-Jones, P. A., Zhang, S., Liu, X., & ...
  • Pritchard, A. (۲۰۰۹). Ways of learning: Learning theories and learning ...
  • Rato, J. R., Abreu, A. M., & Castro-Caldas, A. (۲۰۱۳). ...
  • Riener, C. R., & Willingham, D. (۲۰۱۰). The myth of ...
  • Rogowski, B. A., Calhoun, B. M., & Tallal, P. (۲۰۱۵). ...
  • Ryle, M. (۲۰۱۷). Exploring the Prevalence of Learning Styles in ...
  • Sadipour, E. (۲۰۲۲). Applied Educational Psychology: Theory and Practice in ...
  • Santrock, J. W. (۲۰۲۲). Educational Psychology. (Translated by Sh. Saeidi ...
  • Scott, C. (۲۰۱۰). The enduring appeal of 'learning styles'. Australian ...
  • Seif, A. (۲۰۱۸). Modern Educational Psychology: Psychology of Learning and ...
  • Shari’atmadari, A. (۲۰۰۸). Educational Psychology. ۲۰th ed. Amirkabir. ] In ...
  • Slavin, R. E. (۲۰۲۰). Educational Psychology: Theory and Practice. (Translated ...
  • Snider, V. E., & Roehl, R. (۲۰۰۷). Teachers’ beliefs about ...
  • Wininger, S, R. and Norman, A. D. (۲۰۱۰). Assessing Coverage ...
  • Wininger, S, R. and Norman, A. D. (۲۰۰۵). Teacher Candidates’ ...
  • Wininger, S., Redifer, J., Norman, A., & Ryle, M. (۲۰۱۹). ...
  • Woolfolk, A. (۲۰۱۹). Educational Psychology. (۱۴th ed.). New York: Pearson ...
  • Woolfolk, A. (۲۰۲۳). Educational Psychology. (Translated by E. Sadipour et ...
  • Yong, F. L., & McIntyre, J. D. (۱۹۹۲). A comparative ...
  • Zimmerman, B. (۲۰۰۲). Becoming a self-regulated learning: An overview. Theory ...
    • نمایش کامل مراجع